人教版七年级下册英语Unit 7 It’s raining 单元作业设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 初中英语单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 七年级 第二 学期 人教版 Go for it Unit7 It’s raining. 单元组织方式 ?自然单元 ?重组单元 课时 信息 序号 教学内容 课型 课时 1 ?能用所学的知识描述天气情况。 2.教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。 听说课 （Section A 1a-2d） 第1课时 2 1.继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。2.通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。 语法课 （Grammar Focus 3a-3c） 第2课时 3 阅读短文，提高获取相关信息的能力。 听说课 （Section B 1a-1e） 第3课时 4 复习与运用所学的有关天气的相关知识来描述天气。 阅读课 （Section B 2a-2c） 第4课时 5 能根据所提供的相关材料描写某地的天气情况及某人正在进行的活动。 写作与复习（Section B 3a-Self Check） 第5课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元的主题为weather and vacations主题内容为“人与自我”“人与自然” 涉及到个人家庭生活以及人与环境等，根据《义务教育英语课程标准》要求，从词汇和常用表达、学习能力、情感态度价值观、文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。通过本单元听、说、读、写的活动,学习和掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问;学会准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因,学会叙述在不同的天气背景下做什么。 1.词汇和常用表达 （1）能正确使用下列词汇(Curriculum words) weather,rain,snow, park, message, problem, Canada, summer, juice, vacation,Europe,mountain, country, winter, cook, could, visit, sit, skate, windy, cloudy, sunny, snowy, rainy, bad, dry, cold, hot, warm, Russian, back, again, soon, hard, him （2）能正确使用下列常用表达(Useful expressions) take a message, call sb.back, on vacation, right now, nothing much,say “hi” to (3)能认读下列词汇(Non-curriculum words) snowman 2.学习能力 （1）看图预测听力内容 （2）听时记录关键词 3.情感态度价值观 让学生热爱大自然，关心天气，关爱他人。 4.文化意识 （1）初步了解谈论天气是“闲谈”（small talk）中的一项重要内容，“闲谈”是让交际顺利进行的一个重要策略。 （2）了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异。 （二）教材分析 1.单元内容分析 本单元的中心话题是谈论天气。整个单元的内容是围绕天气展开的听、说、读、写的活动。通过本单元的学习使学生掌握描述天气的词汇及如何询问天气状况的方法,能够准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因,学会做天气预报,学生叙述在不同的天气背景下做什么。通过以上活动,学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言,这些活动也能培养学生在实际生活中运用语言的能力。本单元前两课时要求学生学会描述在不同的天气背景下正在发生的事情,学会问候他人并表达自己在不同天气状况下的感受，为本单Section B部分的学习作铺垫。本单元内容生动有趣,教学时可以适当整合教材以保证教学的系统性、完整性,采用趣味教学方法让学生学得轻松愉悦,并取得最佳的教学效果。 单元重难点分析重点: 本单元的重点是学习描述天气状况的形容词,对天气状况进行问答并复习现在进行时,要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词和句子。 难点: 现在进行时的用法。 （三）学情分析 在前面第六单元，学生们已经掌握了解了现在进行时的用法,来讨论自己自己他人的即时活动,所以在本单元中,也会作用现在进行时来讨论自身自己他人的即时活动。在之前的学习中,有一一些活动的表达,学生们早就已经接触过,比如说watch TV、 cook dinner、play computer games、 play basketball等这些活动都贴近学生的生活,学生们大部分都已经掌握。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.能用所学知识来对天气进行描述。 2.能够用现在进行时描述正在进行的动