部编版三年级语文下册第二单元大单元整体教学课件.ppt

“霜”上部是一个变形的“雨”字，中间一竖在竖中线上，左右各两点要呼应，横钩向里收紧。下部的“相”稍窄稍扁，“目”横间距均匀，左边的“木”变捺为点。 书写提示 “舞”上宽下窄，第三笔横居中，略宽于上部，四竖两两写在竖中线左右，间隔均匀，末笔长横写在横中线上侧。 书写提示 书写提示 “户”从上左包围“ ”，底部“ ”略低，竖画间隔均匀。“户”部居上半格，点在竖中线上端。 “最”上小下大，中间的横在横中线上侧，较长的一竖在竖中线左侧，左下部两短横间隔、长短均匀，右下部的“又”起笔靠近横中线，最后一捺舒展。 书写提示 “捧”左窄右宽。“奉”上部三横横间距均匀，第二横最短，第三横最长；下部两横上短下长。 书写提示 一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的快乐！? ④略写妹妹放风筝。同时表达出喜悦、轻松的心情。 点评：作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体。 远处，一个小朋友也把风筝放上了天空，他的爸爸妈妈并肩站在一起，仰头看着高高飞起的风筝，心里一定乐开了花。春日的广场是一个风筝的世界，也是一片欢乐的海洋。? ⑤结尾展开想象，以“风筝的世界”“欢乐的海洋”收尾，点明主题。 千姿百态 五颜六色 摇曳多姿 各式各样 多姿多彩 五彩斑斓 形态各异 飘然自若 随风漫舞 云端醉舞 栩栩如生 收放自如 随风起舞 游弋自如 云端漫步 摇曳生姿 ——素材积累—— 精彩词语 风筝慢慢地高过树梢了并在空中翩翩起舞，我牵着风筝，在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着“风筝起飞喽”。 ——素材积累—— 精彩句子 妹妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔。风筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把风筝往上拉，只见风筝慢慢地扶摇直上。 ——素材积累—— 精彩句子 看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸，多么可爱啊！ 一会儿，风渐渐小了，风筝也慢慢地落了下来。正当我绝望的时候，奇迹发生了。突然，刮起了风，在离地面二三十米的地方，风筝又飞了起来。过了几分钟，我的风筝飞得最高最远了。我真骄傲，我的“五彩鹰”独占鳌头，吸引了不少小朋友。 分享习作，互相评价并修改 学习任务五 1.写完后以小组为单位进行交流，把自己的习作读给同学听。 ——小组交流评议—— 评价标准： 能否把图画内容写清楚。 能否发挥想象，恰当补充画面。 是否有错别字。 2.其他同学评价，提出修改意见。 ——小组交流评议—— ——班级展示交流—— 3.自己修改习作，优秀习作在班级墙报上展示。 ——三年级语文下册部编版—— 语文园地二 学习任务一：交流平台 交流平台 本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。回顾自己课内外读过的寓言，说说自己对寓言的认识。 交流平台 许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。 寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 寓言故事能让我想到生活中的许多人。 守株待兔 寓言故事中的人物常常做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑。 掩耳盗铃 寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。 《守株待兔》教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获；《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》告诉我们要学会全面地看待事物；《池子与河流》警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。 寓言是现实生活的“投影”，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 比如有些同学总爱抄别人的作业，交给老师就算完成任务了。他这不是跟掩耳盗铃的人一样吗？自己欺骗自己。 总结归纳 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。寓言言简意赅，能给我们留下深刻的印象。 1.把握寓言中的“故事”。 2.领会寓言的寓意。 3.结合生活实际，体会蕴涵的道理。 学习寓言有方法： 学习任务二：词句段运用 ◇源源不断 念念不忘 __________ __________ ◇无忧无虑 无边无际 __________ __________ 说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 词句段运用 lǜ yōu 思考：观察这两组词语在结构上有什么特点？ ◇源源不断 念念不忘 __________ __________ ◇无忧无虑 无边无际 __________ __________ 词句段运用 我发现：第一组词语的特点是第一个字和第二个字相同， 可以归纳为“AABC式”。 第二