小学科学_动物的运动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动物的运动》教学设计 课前准备： 学生：观察、了解自己最喜欢的动物的运动。 教师：动物卡片、两脚钉、PPT 教学过程： 一、导入 我们的地球上生活着各种各样的动物，运动属于动物的共同特征，这节课我们一起来学习第6课《动物的运动》，研究一下动物是怎样运动的。 大家喜欢做游戏吗？今天老师带来了一个小游戏。猜一猜：演员模仿的是哪种动物，看谁猜得最多。 二、动物的运动方式 那么大家可不可以像影片中的演员一样模仿一下这些动物的运动呢？我们先来看一下这些都是什么动物呢？老师呀，给你们准备了小动物的头饰，谁想来模仿一下企鹅呢？谁想来模仿一下小鱼是怎样运动的，好，你来吧。谁来模仿一下小鸽子的运动呢？你来试一下吧。谁来模仿一下蜥蜴的运动呢？小乌龟是怎样运动的呢？谁来？马又是怎样来运动的？ 通过刚才同学们的模仿，我们知道企鹅的运动方式是行走，鱼的运动方式是游泳，还有谁的运动方式也是游泳呢？对，乌龟。鸽子的运动方式是飞行，那蜥蜴的运动方式是？对了，是爬行。马的运动方式就是奔跑。老师再来考考你们，袋鼠的运动方式是？同学们说得很对，是跳跃，还有哪些动物的运动方式也是跳跃呢？ 三、动物的运动部位 小动物的运动方式各不相同，那么它们主要依靠哪些部位运动呢？ 我们通过一个小实验来探究一下这些小动物的主要运动部位，请小组长拿出桌洞里的信封，信封里放着动物卡片和两脚钉，需要同学们用两脚钉把动物卡片组装在一起，然后模拟小动物的运动方式，观察它们的运动部位。小组内同学演示完之后，互相交换拿到的卡片，再进行演示。动手操作的时候，同学们一定要注意安全地使用两脚钉，边操作边描述动物的运动器官和运动方式，同学之间互相配合，轮流进行演示。 哪个小组的同学可以到讲台上给大家做一下演示呢？欢迎这个小组的同学，你拿着的小动物是？请问它是怎样运动的呢？它运动时依靠的主要部位是？通过刚刚的展示我们知道了：企鹅行走主要靠双脚。鸽子在飞行的时候，主要依靠不断上下煽动的翅膀，蜥蜴爬行主要依靠四肢，马在奔跑的时候主要依靠修长健壮的四肢。海龟游泳也是因为它的四肢可以像船桨一样在水中灵活的划水。那么鱼游泳靠的是？鱼鳍，不同部位的鱼鳍作用是不同的我们一起来看一下。 老师又带来了4种小动物，请同学们打开《科学学生活动手册》，根据刚刚的学习圈出它们主要的运动部位。大家找的对不对呢？我们一起来看一下。 小鸭子游泳是靠它的足，足上有蹼可以进行游泳；再看猎豹，猎豹是靠四肢进行奔跑的；那海鸥呢？是靠翅膀进行飞行的；螳螂是靠足进行行走的。 我们再来看看这些小动物，他们没有明显的运动器官，哪位同学知道它们的运动方式呢？蛇是蜿蜒运动，蚯蚓是蠕动，蛤蜊是爬行，蜗牛也是爬行。那么它们运动依靠的是哪些部位呢？ 四、动物运动会 1、小动物有这么多的运动本领，它们摩拳擦掌准备举办一次运动会，比比看谁跑得快，大家看运动员已经登场了，它们是？为了让这3位选手奋勇争先你有什么好办法呢？大家想一想它们运动速度一样吗?你能不能按照他们运动的快慢帮他们排一下名次？像这样按照动物运动的快慢进行排列，就是排序。 2、想一想除了按照速度排序，还有什么排序方法？我们聪明的同学们一定能想到更多的排序方法。看谁想出来的办法最多。 3. 同学们听得这么认真，老师十分高兴，我们一起来欣赏一段视频，认识一下世界上运动速度最快的5种动物。 五、运动方式的多样性 1.看完这段视频，我们知道了有的动物擅长游泳，有的动物擅长奔跑，有的动物擅长飞行，同学们想一想每种动物是不是只有一种运动方式呢？ 2．我们一起看一下图片青蛙在做什么呢？所以我们知道了青蛙不仅可以游泳，可以 ，还能 。 4.那么小猴子有哪些运动方式呢？小猴子不仅可以 ，还能……（行走、奔跑、跳跃、攀爬） 六、拓展活动 动物的运动方式又会因为它们的生活需要而有所改变，你知道这些动物在做什么吗？ 每年的3月末4月初当丹顶鹤到达繁殖地后不久即开始配对。求偶时，丹顶鹤会向心仪的对象展现自己最优美的舞姿，大家想不想看看丹顶鹤跳舞的样子呢？（观看视频） 七、分享 小动物真是可爱的精灵，你养过宠物吗？你和小动物之间有什么有趣的故事跟大家分享一下吧。 八、总结 大自然真是最伟大的造物者，这么多灿烂的生命和我们一起生活在这片土地上，希望同学们能和动物友好相处，爱护自然。 学情分析 从年龄结构和心理特征来看，一年级的学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，喜欢动植物，能参与到课堂学习和动手实践操作中。经过上学期的科学学习，具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力，小组内的合作交流也有了基础。但课堂控制力不强，学生都喜欢实验，但只是凭自己的兴趣边玩边做，观察不仔细，观察没有目的，不会从动手操作中总结经验，科学探究的习惯尚未养成，上课时需要注意把