小学科学_物体在斜面上运动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

物体在斜面上运动教学设计 教学内容：物体在斜面上运动(教科版三年级科学下册1.4) 教学目标 科学概念目标: 不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。 科学探究目标 1、物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。 2、搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。 科学态度目标 1、关注物体在斜面上的运动情况。 2、愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、并以事实为依据，开展交流研讨。 教学重点：不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。 教学难点：搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。 教具准备：斜面、立方体、小球、核桃、胶棒、木块等探索用品，以及有关图片、视频、课件等。 教学过程： 一、导入新课 复习直线运动和曲线运动的概念，完成有关练习。从复习旧知识引入新课。 今天我们就来学习第四课《物体在斜面上运动》。（板书课题）。 二、新知探究 聚焦：播放电影《万水千山》和电视剧《三进山城》片段，引导学生观察视频，了解红军队伍利用雪山山坡的有利地形，顺利跨过雪山，我们的革命军队借助山坡地形优势用滚木和石头击败敌寇。从影视场景引入斜面的概念，并且激发了学生的学习兴趣。 探索活动一： 1、什么是斜面 通过引导学生观察生活有关斜面图片，感知斜面的共同特点，掌握斜面的概念。一边高一边低的平面，有一定坡度，就叫做斜面。 2、制作斜面。 要研究斜面，首先要搭建一个斜面。鼓励同学们课下就地取材搭建自己的斜面。指导学生正确使用实验室提供的斜面，实验室提供的斜面调解坡度十分的方便，但是操作时一定要注意安全。 探索活动二：观察立方体木块在斜面上的运动情况。 活动结论： 当斜面坡度比较小时，立方体静止在斜面上。当斜面坡度足够大时，立方体沿着斜面滑下来。 探索活动三：观察六棱和小球在斜面上的运动情况。 活动结论： 小球总是沿着斜面快速的滚动下来。六棱铅笔有时沿着斜面滑下来，有时沿着斜面滚动下来。 科学词汇：滑动与滚动 滑动：像立方体在斜面上的运动那样，运动时始终是一个面和斜面接触，称为滑动。 滚动：像小球在斜面上的运动那样，运动的过程中接触面不断发生变化。称为滚动。 巩固练习： 请同学们判断几种运动形式是滑动还是滚动。 黑板擦擦黑板的运动。 小朋友滑滑梯。 篮球在地面上自由运动。 行驶的汽车车轮的运动。 三、研讨探究 研讨1：不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？ 通过小组活动，观察、验证课本、木块、核桃、胶棒等物体在斜面上的运动情况，感知滑动和滚动两种运动状态的不同，并且关注不同运动状态的物体具有不同的形状特点。 研讨2：物体的形状与它在斜面上运动情况有关系吗？ 请同学们按照物体在斜面上运动形式的不同，把这些物品分成两类。在斜面上运动时是滑动的，有哪些物品？在斜面上运动时是滚动的，又有哪些物品？通过小组讨论，比较这两组物品各有什么共同点？ 不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同，有的物体在斜面上容易产生滑动运动状态，如立方体、木块；有的物体在斜面上容易产生滚动运动状态，如小球，胶棒等；有的物体在斜面上的运动，有滑动，有滚动，如六棱柱。 最后，引导学生归纳总结，物体在斜面上的运动情况和物体的形状有一定的关系。 四、拓展延伸 物体在斜面上的运动状态，除了和物体的形状有关外，还有很多的运动规律。 将斜面一端逐渐变高，物体的运动有什么变化？小立方体加上轮子后，在斜面上的运动有什么变化？光滑的斜面变得柔软粗糙后，物体的运动又会有什么变化？ 结论：当斜面的坡度增加后，静止在斜面上的方块开始滑动了；原来在斜面上滑动的物体，或者滚动的物体，他们运动的速度更快了。小立方体加上轮子后，在斜面上的运动速度更快了。光滑的斜面变得柔软粗糙后，物体的运动速度变慢了，甚至静止在斜面上。 五、课堂总结 回顾本课的学习你有哪些收获？ 物体在斜面上的运动主要有两种情况滑动和滚动。 物体在斜面上的运动情况和物体的形状有关系。 六、课后作业 生活小调查，观察生活中的斜面，给我们带来了哪些便利和不变。 板书设计 1、4 物体在斜面上的运动 立方体 滑动 物体的形状 小 球 滚动 物体在斜面上运动学情分析 本课《物体在斜面上运动》是“物体的运动”单元第四课，是学生学习《各种各样的运动》和《直线运动和曲线运动》之后进行学习的，学生已经有了一定的有关运动的知识基础，对于各种运动形式有了初步的理解。对于物体在斜面上的运动，学生生活中有很多相关经验，如滑滑梯，滑滑梯上人体是滑动，山坡上石头是滚动，斜坡上车轮的滚动等，但在斜面上有些物体是静止的，这