5 研学旅行课程设计概论《研学旅行课程设计》教学课件.pptxVIP

;;;一、课程设计的内涵;1. 课程设计;（二）研学旅行课程设计的意义;（三）研学旅行课程设计的特殊性;;（一）课程设计理论 （二）课程设计理论的应用;（一）课程设计理论 （二）课程设计理论的应用;（一）课程设计理论 （二）课程设计理论的应用;（一）课程设计理论 （二）课程设计理论的应用;;;一、课程设计的要素;二、课程设计的环节;二、课程设计的环节;;一、解读线路接待计划策略;二、学情调查策略（问卷法、活动设计法、访谈法）;生本化就是以学生为本，以学生的发展为本，把研学旅行与学生的实际结合起来，在研学旅行过程中指导师要满足学生的自我需要，尊重学生的生命力，把对学生的关注扩展到研学旅行活动的每一个环节，让学生积极参与管理，成为管理主体。。 研学旅行生本化课程设计是根据研学旅行规律和研学旅行资源特色要求，基于学生的现有知识水平、学习特点与需求，对研学活动的目标、内容、方式、学习情境、评价指导及整个教学过程所作的整体系统化策划和具体安排。 研学旅行生本化课程设计重视学生的生命力、学生的发展力和研学旅行教学的应用价值，研学方式方法上注重启发式、探究式、讨论式、体验式、合作式，以此提高研学旅行教学质量和效益，实现可能条件下的研学旅行教学过程最优化。;四、实地考察策略;中小学研学旅行课程涉及语文、数学、英语、科学、美术、物理、计算机、历史、化学、音乐、美术、思想品德等多个学科内容，超越了某一个学科的知识范畴、研究范式，创造性地连接起某个主题的多学科内容并进行整合，开启的是一种创造性的活动、新的认知视野和新的问题解决智慧。