小学美术_吹塑纸版画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《吹塑纸版画》教学设计 谈话视频导入 1、今天，老师带领大家走进我们章丘这一座融合了历史和文化于一体的文博中心去看一看！（播放视频）这是文博中心的青少年宫。 2、看了这些作品，你有什么小发现想跟大家交流一下呢？ 生A：这些是印上去的。 生B:这些画是版画 3、这些都是版画刻印出来的作品。（出示图片）版画是将手工与绘画相结合的一种艺术表现形式，这节课我们就来走进版画，学习一下版画的艺术特点（播放印版的视频，贴“版画”二字） 二、新授 师提问：你们注意到这两个字是怎么做出来的？ 生：有一个版，再印刷。 师：对，这就是版画的特点，出示版画概念（出示图片）：版画：就是利用“版”为媒介而转移印刷于纸张或其他材料上的绘画作品！也就是说，印制品才是最后的成品（出示图片） 师：（展示版面：纸张、T恤、纸袋、扇面）谁发现了它们有什么共同点？ 生：纸张、扇面、T恤、纸袋上面的图案是一样的。 师：我们可以用同一个版（教师手拿胶版实物）来制作出两幅以上的作品，所以版画具有“一版多印”的特点。 出示图片《金刚般若波罗蜜经》 你们看，这就是我国现存最早的版画作品，举世闻名的“咸通”本《金刚般若波罗蜜经》卷首图，作于公元868年，据今已有1000多年的历史！ 2、版画分类 老师还给大家带来了几幅近代的版画作品（出示图片），仔细观察它们有什么区别？ 生：有黑白的，带颜色的。 师：同学们观察的很仔细，从色彩上分，版画可分为单色版画，套色版画。 按照使用材料的不同还可以分为（出示图片）一起跟老师读一下：木版画，丝网版画、铜版画、石版画、吹塑纸版画、瓷板画、石膏版画、胶板版画等。老师工作室的作品就是用木版画和胶板版画制作的。 今天，我们就来学习目前最简便的一种版画制作形式，吹塑纸版画的制作方法。（板贴：吹塑纸） 三、教师示范吹塑纸版画纸技法。 1、看一看我手里的吹塑纸（走近孩子跟前），摸一摸，你有什么感觉？ 生：滑滑的，很轻。 吹塑纸结构疏松，很容易在表面划出痕迹。 出示吹塑纸版画概念：吹塑纸版画就是用圆珠笔或铅笔在吹塑纸上作画，划出印痕。（制版） 然后在做好的画上涂上水粉颜料，覆纸在上面拓印出来的画。（印制） 2、欣赏吹塑纸版画作品：老师还带来了两幅我们同学们的作品，我们一起欣赏一下，你最喜欢哪一幅？为什么？ 3、老师呢，也想来完成一件作品，在做之前呢，我要先想一想构思一下：我要做什么？ 我很喜欢家乡白云湖的荷花，荷花也是我们的市花。每到六七月份，荷花一朵接一朵的盛开，真是——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 今天，老师就来用吹塑纸版画的方法表现下荷花，我请一名同学来当我的小助手，帮老师现场直播好不好？ 教师示范画，边讲解：我用铅笔来勾画，可以直接在上面刻画，也可以用水彩笔先起稿再去画，拿笔在吹塑纸上刻，笔头可粗一些，这样不容易把吹塑纸划破，而且形成的凹槽清晰，印刷效果好，我先来画一朵盛开的荷花，荷花的花瓣非常的丰盈，花瓣的上面起笔处我们画的尖一点，线条非常美，注意花瓣之间的遮挡关系，再画一朵花苞，像一个三角形，荷花的叶子大大的，边缘处我不要画的太圆，风吹过来，形成了一些自然地曲线，再画上叶筋，最后调整下画面，杨万里的《小池》里写到：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，我们在花苞旁画一只蜻蜓会显得更生动，我可以换一只更尖的笔来刻画细微的地方，再来添加两条小鱼会不会更有趣？ 四：印制 作品刻版完成了，下一步来印制。由于时间关系，我提前进行了录制，我们一起来看看如何上色拓印 我们回忆一下制作吹塑纸版画的步骤（出示图片并板书）： 1、制版 2、固定 3、上色 4、印制 学生创作。 同学们已经跃跃欲试，接下来就请同学们来制作吧，老师给你们提出两点创作建议： 1、 合理利用点线面，创作一幅版画作品。主体突出，画面美观、清晰、干净。可以做单色版画，也可以做套色版画！ 2、我们可以以家乡章丘为主题进行创作，以章丘的美景，美食，特产， 文化名人等方面为题材。 说起章丘的美景、美食、文化、名人你知道哪些？生说同学们说的可真不错，那就抓紧拿起画笔创作吧！ 作品展示： 自评：谁来介绍一下自己的作品？ 师评：先说优点，从构思、构图，点线面关系上评价，再说不足和建议。 互评：你最喜欢哪一幅作品？为什么？ 师评：随着孩子说作品，小结：你们看，作品中点线面丰富的作品，印出来效果更好！ 拓展延伸 今天我们用吹塑纸版画的方法体验了一种新的美术创作方式，大家感觉怎么样？ 我们get了一个新技能，现在再次回到老师的工作室，看看一张胶板版画是如何制作的？ 看视频： 教师小结。 师：这节课我们认识了各种各样的版画，还学会了制作吹塑纸版画，是不是很有成就感呢？今后我们将学习更多版画的制作方法，一起来描绘我们家乡和祖国的大好河山。好，下课！ 《吹塑纸版画》学情分析 四年级的学生思维活跃、