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小学二年级辅导计划范文 1.小学二年级辅导计划范文篇一 一、学情分析： 我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、 学困生的辅导的工作。 二、辅导措施： （一）学优生： 1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维 活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积 极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现 一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不 怕出错，增强信心。 2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时， 能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的 能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析 整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提 出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学 小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。 3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定 的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外 的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教 学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使 了适合我国英语教学基本情况的模式和方法。总体思路是以 话题为关键环节，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步 引导学生运用英语完成实际语言任务。即话题-功能-结构- 任务。 二、教学目标： 1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。 2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写 26个字母，使用简单。 3、能够倾听并做6个TPR活动。 4、可以学习3个小制作。 5、会唱8首歌。 6、会听，会说，会唱7首民谣。 7、能够完成6项自我评价活动。 8、能看懂6个幽默故事。 9、能够理解6个简单的中西文化知识。 三、教学措施： 1、教学与现场表演的融合 2、使用物品、头饰、卡片、圣歌等。熟练地帮助单词 教学。 3、利用阅读和写作课等时间指导学生写单词 4、注重学生英语思维能力的培养，尽量让学生感知语 言，形成一定的英语思维。 5、调动学生的学习积极性，鼓励学生积极参与课堂教 学。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的一生。 他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优 秀生的求知欲望。 4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一 些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难 题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发 挥他们的作用。 （二）学困生： 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握 怎么样？ ” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校 里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安 排特殊座位，以优带差。 3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑， 动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段, 使他们爱上数学。 4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础 知识。 5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。 6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法， 使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩; 对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困 生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽 量简单好做。 7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”， 进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。 让学生在心里建立要学习的意识。 8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。 9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别 辅导。 10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况, 努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、 “送喜报”促进学困生的转化。 三、需要注意的问题： 1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在 课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。 2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一 视同仁。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些 情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学 习的信心。 2.小学二年级辅导计划范文篇二 、指导思想: 学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作 是不可缺的一环。为了让学生都能在原有基础上得到提高发 展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质 的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前 苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划， 分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优 辅导工作。 二、情况分析 (1)基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。 (2)学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎， 上课不专心，还影响其他同学学习。 三、措施 1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们 良好