小学音乐_DOREMI教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《DO RE MI》教学设计 【教学目标】 1、认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《DO RE MI》。 2、通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。 3、通过歌曲《DO RE MI》的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。 【教学重点和难点】 重点：感受、体验音乐的情绪。 难点：对歌曲的感受、表现以及自主创新。 【教学用具和方法】 用具：多媒体、教学课件、钢琴等。 方法：探究合作式学习。 【教学过程】 一、导入： 1、观看影片 导人语：欢迎同学们走进愉快的音乐课堂，大家都喜欢看电影吧，老师先邀请大家观看一段音乐影片。 这是美国电影《音乐之声》的经典片段，里面有许多经典歌曲。故事讲述的是一个叫玛利亚的修女，来到一位军官上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐让七个失去母亲的孩子与她成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育，使这个家庭充满欢笑。这节课就让我们一起演绎这首歌曲《DO RE MI》。 师：同学们，闭上眼睛，想象自己来到了美丽的阿尔卑斯山，深深的吸气，呼气，唱“wu-----”，今天的音乐就从“1 2 3”开始。 学习 C 自然大调音阶 1 2 3 4 5 6 7加入柯尔文手势演唱 做1 2 3的游戏 分为七个小组，分别代表7个音符，老师用指挥棒指挥演唱。 老师加入另外一个声部，学生感受和声，并学唱 二：教授新课： 1、聆听歌曲： 感受歌曲的情绪、速度是怎样的？ 情绪：欢快活泼的 速度：中速稍快 再次聆听歌曲，教师范唱，听一听歌曲每一句的第一个音有什么特点？ （都是由上行的七个音符来开头，给人以积极向上的感觉。） 听歌曲，做律动 每一小组听到自己代表音符请起立，并做柯尔文手势。 4、跟琴学唱 重难点：学习曲谱中出现的变音记号、重音记号以及反复记号 让学生找到带有变音记号的三句，旋律走向相同，极进上行的旋律，演唱的时候要由弱到强，向上的感觉。 完整演唱歌曲。 创编活动 1、在第二段加入刚刚学的二声部旋律 (注意歌曲的情绪，并讲解歌曲中的难点部分） 2、欣赏原声视频，感受熟悉的旋律。 四：小结 美的音乐无处不在，只要我们用心聆听，那么我们一定能感受到音乐带给我们的快乐。希望用七个音符，编织属于你们的七彩童年。 同学们再见！ 《DO RE MI》学情分析 六年级学生在听课方面能够集中注意力，课堂效率较高，相对于低年级的孩子们来说可能不会那么活泼，很多孩子已经进入变声期，所以，我会比较注意他们的嗓音方面的保护。 他们已经积累了一定的音乐基础，音准不错、识谱能力还可以，对音乐的理解和感悟能力也有所提高，唱歌时对声音的把握也比之前进步了很多，体会到了什么是轻声高位，乐理知识也懂得一些，总体来说音乐水平在小学阶段还是很好的。 《DO RE MI》效果分析 本节课基本上实现了教学目标，孩子们在玩的过程中学到了所学的知识，达到了寓教于乐的效果。多媒体信息技术的应用给教学带来了很大的帮助。新歌学习时，通过语言，歌谱幻灯片，引导学生自主学习，在主动参与中突现学生的个性和创造才能。 同时注意到了循序渐进的语言导入，出示歌曲，引导学生自主学习，学生演唱歌曲，教师评价，师生根据伴奏音乐，可以有感情地演唱歌曲。本节课达到了预期的效果。 《DO RE MI》教材分析 歌曲《DO RE MI》是人音版小学音乐六年级下册第三课学唱歌曲。它是美国影片《音乐之声》中的著名唱段之一。该音乐剧通过描写一个当修女的姑娘应聘为一名家庭教师后教孩子们从唱“do re mi……”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。此歌曲巧妙的将七个音符的唱名改编成孩子喜欢的事物，使学习者感到非常轻松、愉快。在教学中，学生不仅仅单纯的学唱好歌曲，而且还要通过创作歌词,简单的曲调和聆听、感受音乐等过程，认识了解音符的奇妙乐趣。 《DO RE MI》评测练习 思考： 1. 歌曲传递给我们什么音乐情绪？ 2．歌曲的特点（节奏 旋律）？ 回答： 欢快 愉悦 积极向上 自然 反复（轻松活泼） 模进（这种模进的形式能使音乐产生一种向上的、令人感到愉快的感觉） 《DO RE MI》课后反思 一节成功的音乐课，不仅仅是对学生进行的一次学习兴趣的培养，而是让学生在音乐活动中感受“美”的熏陶。作为一名音乐教师，我们应充分发挥音乐教育中美的作用，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，再让美贯穿音乐课堂，同时，我们应送给孩子们一双翅膀，一双能让他们乘着音乐自由翱翔的翅膀。 在组织学生学习歌曲《Do Re Mi》的教学活动中，我首先让学生说出组成