小学道德与法治_《我是一张纸》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 《我是一张纸》教学设计 教材分析： 《我是一张纸》是二年级下册第三单元第11课，通过“找一找”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块介绍，使学生初步认识纸，了解纸的来源，懂得纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。 学情分析： 小学二年级学生，对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。通过这一课的介绍，会使同学们懂得纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。 教学目标： 【知识与能力】 （1）了解纸的来历，引导学生从我做起勤俭节约。 （2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。 （3）知道纸的重要性，树立环保意识。 【过程与方法】 通过收集用纸情况，感知纸对于同学们的生活来说是非常重要。 【情感态度价值观目标】 （1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。 （2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。 教学重难点： 【教学重点】 了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。 【教学难点】 养成节约用纸的好习惯。 课前准备 教师准备：多媒体课件等 教学过程 一、课前体验，初步感悟 1. 谈话导入：上课！孩子们老师今天为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！想知道它是谁吗？快来猜一猜吧。（出示猜一猜）四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。 生：纸！ 师：你们真聪明，一下就猜出这位朋友是纸娃娃。 2.提示课题：现在我们来一起学习第11课：我是一张纸（板书课题） 二、课中体验，深化感悟 活动一：纸娃娃大变身。 师：纸娃娃听到要和大家一起上课，它十分地高兴，想赶快和同学们打个招呼呢！我们来听（播放录音：“大家好，我是纸娃娃，见到同学们我真高兴。生活中有很多我变成的物品，你能把他们找出来吗？”） 1.介绍纸做的物品。 师：那就让我们进入“纸娃娃大变身”的活动吧！课前你们都找到了哪些纸做成的物品呢？赶快拿出来，给大家介绍一下吧。（生介绍） 2.教师小结：孩子们，你们太棒了，找到了那么多纸娃娃做成的物品。还有这么多同学没来得及说呀，那赶快把你的发现说给组里的同学听一听吧！（小组内交流） 3.教师补充。 师：同学们说得非常认真，老师也找到了许多纸娃娃，你们看，认识他们吗？ （1）学习生活离不开纸。（课件出示）这些都是我们学习中常用的物品，由此可见：我们的学习可离不开纸。 （2）日常生活离不开纸。（课件出示）这些物品是我们生活中经常用的，可见我们的生活离不开纸。 （3）美化环境离不开纸。（课件出示）这些利用纸做的物品可以让我们的生活变得更加漂亮、有情趣，可见纸可以美化我们的环境。 4.逆向想象。 师：孩子们，其实除了我们刚才说的这些，在我们生活中纸娃娃还有很多很多，我们到处可以看见它们的身影，它们真是无处不在呀。你们想过没有：假如有一天，地球上所有的纸娃娃都消失不见了，我们的生活会怎么样呢？ 生：不能读书，不能写字…… 师小结：是啊，虽然只是小小的一张纸，但是对我们来说却非常的重要，我们离不开它，它的作用非常大！（板书：离不开纸） 活动二：了解纸娃娃的来历。 师：同学们可真了不起，帮纸娃娃找到了这么多好朋友。你听，纸娃娃要谢谢你们呢！ （课件播放录音：同学们，谢谢你们帮我找到了朋友。现在呀，我有一个问题想考考大家，你们知不知道我是怎么来的呀？） 师：纸到底是怎么来的呢？我们来看一个视频就会有所了解。（课件播放：纸的来历） 师：视频看完了，你们知道是谁改进了造纸术吗？ 生：蔡伦 师：你听得非常认真，是蔡伦改进了造纸术（出示课件） 当时造纸靠的是人力，需要很多人付出辛苦的劳动。从视频中我们知道了麻可以用来造纸，咱们再回顾一下当时造纸需要那些过程（课件出示造纸过程）。是不是很麻烦？很复杂？ 师：除了麻能造纸，你们还知道哪些原料可以造纸吗？（学生说，老师补充后课件出示） 师：同学们知道的可真不少，很多同学知道大树可以造纸。随着科技的发展，现在造纸越来越机器化了，就算在科技发展的今天，造纸最少也需要16道工序呢，我们就以大树造纸为例来看现在造纸都需要那几道工序。（课件出示造纸工序）是不是还是很复杂？而且在加工纸的过程中会消耗水、煤、电、石油、天然气等大量能源。了解了这些，你有什么想说的呢？ 生：造纸很辛苦、造纸很麻烦、造纸不容易…… 师：是的，虽然只是小小的一张纸，却来得十分不容易，我们应该珍惜它。（板书：来之不易） 活动三：反思浪费纸娃娃行为。 师：你们能意识到纸来之不易，我感到非常高兴。纸娃娃却很伤心，这是为什么呢？咱们一起来看一看吧。（课件放视频） 师：知道纸娃娃为什么伤心了吗？ 生：有人浪费纸 师：是的，纸来之不易，有的人却不珍惜它，肆无忌惮地浪费纸。你们有