小学音乐_小蜜蜂教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 《小蜜蜂》教学设计 一.教学目标 1、情感态度与价值观：通过学习《小蜜蜂》培养学生勤奋、团结的品质，并学会善于观察生活，热爱生活，生活处处皆音乐。 2、过程与方法：通过听、模、唱等环节准确掌握歌曲的旋律进行，找出相同旋律，感受音乐所表现的“飞”的形象。 3、知识与技能：学生能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》，做到清晰的吐字、咬字。 二.教学重难点 1.教学重点：有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》,感受乐曲与歌曲所表现的“飞”的形象。 2.教学难点： （1）能用线条或动作表现乐曲的情绪，模仿蜜蜂的飞行姿态，感受旋律走向。 （2）能用有感情的声音、清晰的吐字、咬字来演唱《小蜜蜂》，模仿体验德语版的《小蜜蜂》。 三.教学准备 钢琴、多媒体设备、PPT课件、小蜜蜂头饰 四.教学过程 导入：练声，手势起立（调整演唱姿势，演唱方法，快慢、强弱、弹跳、渐弱都要顾及到，随律动和强弱可站立弯腰等）。 2/4 5 - │3 - │5 - │3 - │ 你 好 你 好。 3 4 5 3 │2 3 4 2│3 4 5 3 │2 3 4 2│ 你好你好 同学你好 你好你好 老师你好。 教师：（可简短的介绍如何科学发声。）同学们嘴巴要张开，打开内口腔，内口腔在哪里？和老师一起做个动作，啊（张开嘴巴）就像医生要看你嗓子一样，用压舌板一压，看到的就是你的内口腔。 教师：好，我们再来试一试（演唱练声曲） （快慢、强弱、弹跳、渐弱都要顾及到，随律动和强弱可站立弯腰等） 2/4 5 - │3 - │5 - │3 - │ 你 好 你 好。 3 4 5 3 │2 3 4 2│3 4 5 3 │2 3 4 2│ 你好你好 同学你好 你好你好 老师你好。 （一）互动游戏 教师：同学们，咱们做个互动小游戏，谁能通过自己的肢体动作或者声音表演来模仿一种小动物，让老师猜一猜，猜对了你给老师点个“赞”，猜错你给老师鼓鼓掌，鼓励鼓励我。 【设计意图】：通过师生律动猜动物的环节调动学生的学习兴趣，为欣赏曲目的学习做好铺垫。 教师：同学们表演的真不错，老师也给你们模仿一种小动物你们来猜一猜（教师：模仿小鸟的叫声） 今天老师还给大家带来了一个音乐片段，你们仔细听一听，这又是什么小昆虫呢？猜出来的同学要踊跃举手哟。 播放里姆斯基的《野蜂飞舞》片段。 生：蜜蜂。 教师：你怎么听出来的是蜜蜂呢？ 生：我听到了嗡嗡的声音。 教师：你的生活经验真丰富，这个片段是俄国大作曲家里姆斯基·科萨科夫的《野蜂飞舞》。里姆斯基从小就热爱音乐、热爱生活，善于在生活中发现音乐之美，通过对昆虫细致入微的观察，才能创作出这么伟大的音乐作品。 教师：这首野蜂飞舞和小提琴的音色完美的结合，通过小提琴极速的弓弦摩擦的演奏方式模仿的嗡嗡嗡群蜂飞舞的效果。 教师：你们见过小蜜蜂吗？长什么样子？ 生：样子略。 教师：这就是人类的好朋友小蜜蜂，他小的就像老师的手指甲盖一样，翅膀很小很软，这么轻薄的翅膀怎么能发出嗡嗡的声音呢？ 教师：请大家伸出手来模仿蜜蜂的翅膀，看看我们的翅膀能不能发出嗡嗡的声音？ 教师：我们好像很难产生这个效果。小蜜蜂在飞行的过程中,翅膀的振动每秒约为240次,每分钟约为14400次，所以我们才会听到嗡嗡的声音。原来蜜蜂的翅膀还能奏出这么美妙的音乐。 【设计意图】：通过欣赏音乐、自己体验蜜蜂嗡嗡的声音来了解蜜蜂是如何飞行，更进一步的了解蜜蜂“飞”的形象。 （二）聆听模仿“认识”小蜜蜂 1.初听《小蜜蜂》（播放音频《小蜜蜂》） 教师：今天有一群可爱的小蜜蜂也来到了我们的课堂，同学们听一听嗡嗡嗡的声音一共出现了几回？ 生：出现了6回。（发头饰） 教师：你听得真仔细。请坐。 2.复听歌曲 教师：我们再来听一听，这群小蜜蜂的飞行轨迹是怎样的？请同学们上台来指一指小蜜蜂的飞行轨迹。请一位同学上来指一指旋律线。 生：略 教师：这位同学很厉害他发现了原来小蜜蜂的第一句和第三句的旋律线是一样的。你准确的找到了小蜜蜂回家的路线。 教师：蜜蜂的飞行轨迹是怎样的呢？ 学生：它们有的飞得高有的飞得低，飞行轨迹起起伏伏，呈现波浪形。 教师：同学们观察的很仔细，因为我们的花丛是有高有低，错落有致的，就像是在跳舞。 教师：当小蜜蜂找到花丛（蜜源）时，就会跳8字舞，来通知其他的小伙伴们，这里有一大片美丽的花丛（蜜源）快来采蜜吧。我们也来跳一跳8字舞吧。 学生：和老师一起跳8字舞。 教师：我们分成三组，在你们脚下有老师事先贴好的8字路线，你们要按照各自的颜色来跳8字舞。第一组的小蜜蜂们和老师一起跳一跳8字舞,2组3组可以先看一看，当好小观众。 教师：同学们请起立，站在自己的路线上，我们一起跳一跳8字舞吧。 3.三听歌曲 教师：我们再来听一听，这群小蜜蜂都在干什么？