杜鹃圆舞曲(教案)人教版音乐二年级下册.docx

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《杜鹃圆舞曲》教学设计 教学内容: ? 聆听管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》 教材分析: 管弦乐《杜鹃圆舞曲》由三个小圆舞曲组成,全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。乐曲由弱拍开始,4小节节奏自由的引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调。第一乐段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成,使得旋律轻快、活泼、清新流畅。第二乐段主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,为林中增添了浓浓的春意。第三乐段旋律流畅而连贯,出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。乐曲曲调优美、音乐形象生动鲜明。 歌曲《布谷》2/4拍,C大调,歌曲模仿布谷鸟的叫声,流畅的旋律给人以愉快、优美的感受。 一、教学目标 1.通过歌曲《布谷》导入、聆听《杜鹃圆舞曲》的音乐活动,能体会音乐所描绘出大自然的美丽。 2.能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声,能随乐曲进行同步模仿并感受乐曲的不同情绪。 二、教学重、难点 欣赏《杜鹃圆舞曲》找出乐曲中“杜鹃”的叫声,感受圆舞曲的特点和音乐对不同情绪的表达。 三、教具准备 多媒体课件、打击乐器三角铁 四、教学流程(听→唱→赏→品) (一)听“杜鹃”——导入 1.听乐曲《顽皮的杜鹃》,律动进教室。 2.探索母音“u”的正确发声口型。 (1)辨别杜鹃的叫声。 师:小朋友们在美丽的大自然中有各种各样美妙的声音,我们一起来听听这是什么声音?(学生回答:布谷鸟、杜鹃??) (2)模仿杜鹃的叫声。 (出示多媒体,学生念“bu、gu”,提醒学生:“u”发音时嘴唇缩成圆形,口腔呈小圆型,软腭抬高,喉头向下,声音有竖立感。) 【设计意图】:这一环节的教学主要通过寻找模仿杜鹃的叫声学习“u”的口型。创设轻松愉快的音乐氛围, 激发学生学习音乐的兴趣。 (二)唱“杜鹃”——学唱 1.发声练习 (1)让我们用歌声把它唱出来。 2)采用回声的方式,学生模仿老师唱。 (结合前面“u”的示范讲解, 能放松、清晰地声音演唱“bu gu”,从1=F至1=C进行发声练习。) 2.唱《布谷》 当我们听到杜鹃歌唱声的时候请用这两个手势表示(“布谷”叫声处用“sol、mi” 柯尔文手势表示。) (3)小朋友们跟着杜鹃一起歌唱“布谷”。 4.师生合作演唱歌曲 【设计意图】:通过聆听、学唱巩固“U”的口型,在柯尔文手势的辅助下解决sol mi两音的音高,学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,发展音乐听觉与欣赏能力。 (三)赏“杜鹃”——“感受、体验圆舞曲” 师:我们合作很愉快,正当我们大家唱的开心的时候,突然有一只小杜鹃独自离开了,它往森林里飞去了。你还能听到它的叫声吗?(多媒体播放音乐,找到杜鹃的叫声) 1.聆听第一乐段主题旋律 (1)初听,寻找乐曲中杜鹃的叫声。 (2)复听,听到杜鹃的叫声做打招呼的动作。 师:老师看到,刚才有小朋友跟杜鹃“打招呼”,你是在什么时候跟杜鹃打招呼的?生会答(杜鹃叫声的地方打招呼) ①集体聆听我们一起听音乐,听到杜鹃叫声跟杜鹃打招呼。 非常棒,有一位小朋友寻找杜鹃的叫声特别准确,我们请她来试一下。掌声,我们再来跟小杜鹃打招呼。 ②邀请一位小朋友和杜鹃打招呼,进一步熟悉杜鹃的叫声。 ③所有的小朋友在听到杜鹃叫声时用自己的方式和杜鹃打招呼,巩固对杜鹃叫声的记忆。 (3)再听,加入打击乐器三角铁为主题音乐伴奏 师:老师也想跟小杜鹃打个招呼,我是怎么跟它打招呼的? 师:我是用什么跟小杜鹃打招呼的? 一起说三角铁。三角铁敲出来的声音是长的还是短的,恩是长的,谁能用三角铁来给小杜鹃打招呼。 ①聆听三角铁的音色(三角铁发出的声音长长的,很清脆) ②观察、模仿老师怎么用三角铁为乐曲伴奏(杜鹃叫声处每小节强拍的地方敲击一次三角铁) ③学生尝试使用三角铁(学生探索三角铁敲击的方式)。 ④合着音乐用三角铁为乐曲伴奏 (4)舞动音乐主题(同时感受三拍子的音乐特点)。 ①感受第一乐段的四个乐句。 师:看到我们跟小杜鹃打招呼,小杜鹃也来跟我们打招呼了,它跟哪些小朋友打招呼?跟哪几位小朋友打招呼了请起立示意一下。四位小朋友(教师听音乐先当小杜鹃跟小朋友打招呼,) ②有没有小杜鹃来和我们打招呼,请一位小朋友当小杜鹃来跟小朋友打招呼。不错她是在杜鹃叫声的地方打招呼的。 ③还有没有小杜鹃已经有举手了,再请三位小朋友来当小杜鹃跟小朋友打招呼。 有没有亮亮的眼睛,灵敏的耳朵发现了什么?不在固定叫声打招呼,特别棒,观察发现---特别棒杜鹃叫声一听到马上打招呼,然后再去寻找下一位小朋友打招呼,打招呼的动作一定要出现在杜鹃叫声。好,我们一起来跟小杜鹃打个招呼,小耳朵注意听杜鹃的叫声,请起立。 真不错,有进步。 师:让我们所有

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