小学道德与法治_6我参与我奉献教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

部编版道德与法治五年级下册 第6课我参与 我奉献 第一课时教学设计 课题 6.我参与 我奉献 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 情感态度与价值观目标：感受友善，传递正能量。 能力目标：能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。 知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体。 重点 认识友善的重要性，学会友善待人。 难点 以恰当方式表达友善。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 讲述疫情中的温情，感受人与人之间的友善与温暖。 导入新课 讲授新课 1.小小分享会： （1）说一说，你在这次的疫情中也看到过类似的暖心之举吗？ （2）看到这些情形，你感受到了什么？ 2.总结：在疫情面前，人与人之间互帮互助、彼此关爱，这些温情就像是冬日的暖阳，形成一股温暖的力量，驱散了肺炎的阴霾！ 3.思考：只是灾难面前才会涌现出这么多的友善之举吗？我们平常的生活当中是否也有这样彼此关爱、相互帮助的景象？ （1）免费早餐。 （2）雪夜哈尔滨市民自发给清雪工人送千杯热奶茶 4.讨论： （1）餐馆老板和哈尔滨市民提供的仅仅是免费早餐和一杯杯奶茶吗？ （2）在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ 5..我想这样做：请把你的想法记录下来，并在生活中努力付诸行动！ 6.总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。 7.观察与思考：某社区居委会计划开展“爱心义务捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。请你思考以下，两种爱心方案，你更欣赏哪个？为什么？ 8.总结：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。 9.阅读角：请阅读课本第35页《张大爷的爱心卡》，思考回答以下问题： （1）张大爷的制作爱心卡的目的是什么？ （2）你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？ 10.故事角：从这个故事中，你感受到了什么？ 11.小提示：平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！ 12.观察与发现： （1）你发现这些法律规定有哪些共同之处？ （2）看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。 13.总结：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。 14.想一想，说一说：作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？ 感受疫情中人们的友善之举，不同的群体之间相互帮忙，共同抗疫。 懂得不是灾难面前才有善意，平常生活中人们也友善相待。 懂得友善要以尊重为前提，要以恰当方式表达友善。 通过张大爷和朱光伟的故事，让学生感受友善、温情、正能量的传递，懂得增韧玫瑰、手留余香的道理。 课堂小结 我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。 总结提升 板书 部编版道德与法治五年级下册 第6课我参与 我奉献 第一课时教材分析 现阶段,孩子们收听了很多关于疫情的新闻,在担心之余,我看到了更多的感动。广大的社区工作者,志愿者舍小家为大家、无私勇敢。是什么力量,让他们如此的无惧无畏呢?“奉献”这个词听起来似乎是那么的遥远,其实它就在我们的身边。这节课就让孩子们来切切实实的了解到什么是奉献,那我们又如何参与到其中。清楚只要人人都伸出一点爱,奉献一点自己力所能及的力量,就会把社会变成美好的人间,处处暖阳。 部编版道德与法治五年级下册 第6课我参与 我奉献 第一课时效果分析 本节课的课堂特点是全课以爱的无私和博大为主线,以情感人,给人以美的享受,将思想教育不着痕迹地融合于整堂课的教学中课堂内容丰富,形式多样,学生参与性强。 1.从总的课堂效果来看还是不错的,课堂气氛活跃,师生配合较 驶洽。 2.时间安排稍欠合理,临时发挥导致整个课堂显得有点乱和冷场。 3.没有适时给予学生赞扬和批评。 通过这堂课前前后后的反思-提高-再反思-再提高的过程，我收益非浅,也深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性。它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。作为一名刚参加工作的年轻教师,在今后的教学中,我将通过不断反思和努力学习的态度,来提高自己的教学水平。 部编版道德与法治五年级下册 第6课我参与 我奉献 第一课时教材分析 《我参与我奉献》是部编版《道德与法治》五年级下册第二单元《公共生活靠大家》内容。第二单元旨在引导学生从整体上对个人和公共生活的关系有全面的认识懂得公共生活的有序和谐需要每个公民共同参与,重在培养学生的公民意识,法治意识。 本课由四个话题组成“友善相待”、“文明有礼”、“服务社区