小学道德与法治_《四通八达的交通》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《四通八达的交通》教学设计 一、教材分析： 《四通八达的交通》这节课是义务教育教科书道德与法治三年级下册第四单元第11课的内容。本课的编写依据是课标中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”，第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题”。 交通运输一直是社会生活中的一个重要行业。因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式，认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。同时体会新时代绿色交通方式的环保与便捷，感受祖国的快递发展与强大，提高学生的民族自豪感。 二、教学目标： 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。 3.初步认识我国的交通发展状况，感受新时代绿色交通方式的便捷，增强民族自豪感。 三、教学重难点： 教学重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切方式。 教学难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同的情况选择合适的交通方式。 四、教学过程： （一）游戏导入，初步认识交通工具 同学们，我们来做个听声音、猜交通工具的小游戏。准备好了吗？听！ 一起说，这是…接着来！接着听！这个！最后一个，要认真听。这就是马。 是啊，其实在古代，马和马车都是主要的交通工具呢。随着时代的进步，自行车、轮船、飞机等交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里早已变成平常事。今天我们一起来聊聊《四通八达的交通》。 （二）小组学习，讨论交通工具的特点 同学们，请你回想一下，当你在上学、购物、走亲访友或者外出旅游时，你会选择哪种出行方式呢？结合自己的亲身体验，说一说你乘坐某种交通工具的经历吧。来，同桌之间互相说一说。 谁来说？ “嗯，这是你的出行体验”“真是一次难忘的经历呢” 原来，我们在出行时有多样化的选择，不一样的出行方式有着不一样的体验。而在不同的条件下，每种交通工具都各有各的优势，我们可以根据不同的需求选择不同的交通工具，最大程度的来方便我们的生活。 【板书 多样化的选择 各有各的优势】 同学们，今天老师就请你来当一个小小规划师，根据 路线 的不同，选择最合适的交通工具。好，先来看看我们的第一个任务。 PPT：任务一：确定小组人员角色 今天我们把全班分成了6个小组，一分钟的时间，确定你们组的组长、记录员和发言人，好，开始吧。确定好了吗？请记录员上台领取学习单 同学们，看~今天老师为每个小组都准备了一个神秘的小礼物，每个里面藏着一条不同的路线图，下面请组长上台，为你们小组任意选择一个吧~ 来，一起来看我们的任务二 “来，你来读读” PPT：任务二：一同学读要求。 1）根据所抽中的路线图，讨论出最合适的交通工具，说明原因。 2）介绍所选择交通工具的特点。 规划师们，让我们开始吧。 （小组合作5分钟） 好，那我们先讨论到这里。哪个小组先来？ = 1 \* GB3 ①9号楼→ 可能出现的情况：步行 自行车 这是你们小组的规划，请回。 自行车：刘老师要提醒一下大家，《中华人民共和国道路交通管理条例》明确规定，12岁以下的儿童不准在道路上骑自行车。 谁还有补充？ ----步行 是啊同学们，你看，步行也是一种很好的出行方式呢。当距离比较近的时候，我们就可以选择步行或是骑行。 哪个组再来？ = 2 \* GB3 ②济南→海口 可能出现的情况：飞机 火车 这个小组先选择的飞机，大家赞同吗？看来远程出行，飞机是首选。 那高铁，也是一个合适的选择。现在高铁已经成为了我们祖国的一张名片，是我们中国速度的代表，便捷、舒适又安全，也是一个很不错的选择~ = 3 \* GB3 ③济南→泰安 可能出现的情况：开车 这是你们小组的规划，请回。 = 4 \* GB3 ④御景城小区→嘉华购物广场 可能出现的情况：公交 开车 如出现电瓶 不予评价 问：同学们，大家同意吗？同意：哪一种更好呢？ 不同意：你能具体说一说吗？ 说得对啊，绿色出行，才是我们的最佳选择。 = 5 \* GB3 ⑤八里桥→园博园 这个小组提到了地铁。 同学们，我们济南以泉著名。我们地下有许多条泉脉同时拥有丰富的地下水资源。所以啊，我们修建地铁会更加谨慎，经过多年的探勘与调查，所以于近几年才开始修建并投入使用。 刘老师还没坐过呢，有坐过的吗，说一说你的感受。“是呀，地铁的速度可快了” 谢谢你的分享（随时强调学生说出的地铁的好处） 就像刚才几位同学提到的，地铁的开通极大地方便了我们的出行。但你们知道吗？如果一座城市修建地铁，还面临着很多挑战，比如： 建设时间长 地铁的建造需要前期进行