小学道德与法治_买东西的学问教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《买东西的学问》教学设计 教学目标： 1.情感、态度与价值观目标: 养成良好的购物习惯，做聪明消费者。 2.知识目标: (1)掌握买东西的简单常识和购物技巧。 (2)理解商品的价格的变化,懂得货比三家。 3.能力目标: 结合生活体验,识别包装上的信息。 (2)掌握购物技巧，会实践购物。 二、教学重难点： 教学重点：结合生活体验,识别包装上的信息。 教学难点：理解商品的价格的变化,懂得货比三家，会实践购物。 三、教学过程： 导入 同学们，老师今天给大家带来一个好消息，想知道吗？赶快请出我的场外嘉宾。 咱们来看看是什么任务吧。 （课件出示任务）任务：请同学们购买水果、野餐垫、小帐篷、午餐（谁来读一读） 原来是让你们购买东西啊，买东西可不简单啊，它可是一门大学问呢。 包装学问大 师：你们自己去买过东西吗？你去购物的时候，爸爸妈妈告诉过你哪些购物小秘籍？ 预设1：妈妈告诉我买东西一定要看生产日期和保质期。 预设2：爸爸说买瓶装水一定要看品牌，我喜欢买（ ）。 预设3：我还知道买食品要看看营养成分表，要买有营养的。 看来大家都比较关注物品的外包装，下面我们就先来进行物品包装大揭秘。 同学们拿出你们带来的包装袋。 师：谁来读一读活动要求？ 活动要求：1.你在包装袋上有哪些发现？2.这些信息有什么用处？3.先自己观察，再在小组内交流。 师：任务开始吧。 师：同学们发现了哪些信息？ （1）产品名称和商标 预设1：我们小组发现了产品的名称。 师：关注产品的名称有什么作用呢？ 预设1：能够区分我们买的是什么东西。 师：同学，你拿的这个是？ 预设1：:伊利纯牛奶 师：其他同学平时还喜欢买哪个牌子的纯牛奶？ 预设2：蒙牛的、佳宝的 师：伊利、蒙牛都是产品的品牌，看品牌有什么作用呢？ 预设3：区分大小品牌，更有助于我们买到自己喜欢的东西。（你真聪明。） （出示一些假冒伪劣产品的图片） 师：有次老师出门到一个小商店，发现了这样的现象，仔细看，你发现了什么问题？ 预设1：这个香瓜子很像洽洽香瓜子，可仔细一看却发现是哈哈香瓜子。 预设2：爸爸买的方便面都是康师傅的，而这个却是康帅博的，这是个山寨商品。 师：对啊，这些山寨商品通常只模仿外观，而质量却无法得到保障，这损害了消费者和正规厂家的利益。我们在消费时一定要认准商标，购买正规品牌的商品。 （2）生产日期和保质期 你在包装袋还注意到了什么？ 预设1：我关注到了生产日期和保质期。 师：说一说你手中产品的具体日期和时间。 师：算一算他过期了吗？ 教师：大家都来找一找你们手中物品的生产日期和保质期。 教师：说一说你这根火腿肠的生产日期和保质期。它在哪里？ 你这瓶饮料呢？ 这个化妆品呢？有生产日期吗？ 在购买这类商品的时候，咱们要注意什么？ 总结：不同种类的商品，标注日期的方式可能有所不同，大家一定要仔细观察外包装上的关键词。 （3）配料表 师：你在包装袋上还有什么发现？ 预设1：我发现物品的配料表信息比较详细。 预设2：我们还发现了纯牛奶的配料表只有生牛乳一项。营养成分显示了蛋白质、脂肪、碳水化合物等的含量。 预设3：我还有补充，配料表让我知道了这个产品是安全的，还能知道它的营养价值高不高。 师：说的真棒！来，对比这两样东西的配料表，你发现了什么呢？ 预设4：像这种配料只有生牛乳一项的就是纯牛奶，它更安全营养。如果配料中添加物比较多，就属于乳饮料，营养价值不高。 师：你会选择哪一种？预设3：我会选择营养价值高的纯牛奶。 师：看，你又学到一个购物的学问。 （4）其他信息 你还发现了什么？ 生2：我还发现了具体的生产地址和生产厂家，还有二维码。 师：二维码有什么作用呢？ 生2：通过扫描二维码，我们可以关注厂家公众号，了解更多产品相关信息。 对啊，看来包装袋上没有无用的信息啊。还有什么信息你关注到了？ 生3：我们组还注意到了食品生产许可证编号，它是以SC开头的。 师：你了解生产许可证编号吗？我们一起看一段小视频你就知道啦。 找一找你包装袋上的生产许可证编号，谁来读一读。 刚才我们交流的都是食品类的，你们还带了其他种类的包装袋、商品标签或说明书了吗？ （1）预设药品类 师：谁还带来了药品类的包装袋，还有补充吗？ 师小结：买药品时，我们一定要看成分，关注功能主治，明白怎么吃。按需吃药。在其他的包装或标签上你还发现了什么信息？ （2）预设衣服袜子类： 师：对啊，衣服袜子舒适很重要。 小结：说的可真全，很棒。关注产品信息，选择适合自己的商品才是最聪明的消费者。 （3）特殊标志 你还有什么发现？ 食品类：我拿的是杂粮的食品包装袋，上面有绿色食品标志，它是可以放心购买的。 师：同学们，谁还了解绿色食品标志？ 师：你知道的真多。 其他三种标志你还有了解吗？ 师：可见，绿色食品、有机食品，他