人教版语文八上10短文两篇.pptxVIP

人教版语文八上10短文两篇第1页/共104页 同学们，学过《三峡》，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！ 第2页/共104页 第3页/共104页 第4页/共104页 第5页/共104页 第6页/共104页 第7页/共104页 第8页/共104页 第9页/共104页 第10页/共104页 第11页/共104页 第12页/共104页 答谢中书书陶弘景山水小品第13页/共104页 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。书 《答谢中书书》是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信。 第14页/共104页 陶弘景 南朝人，字通明，号华阳隐居。丹阳秣陵人，去官隐居茅山，人称“山中宰相”。有《陶隐居集》。本文是六朝山水小品名作。 本文与南朝吴均的《与朱元思书》可称双璧，同为六朝山水名作。第15页/共104页 陶弘景―― “山中宰相”  ――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。 第16页/共104页 作品背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》第17页/共104页 答谢中书书南朝 陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。第18页/共104页 让我们伴随着音乐，通过朗读领略文章的美。 朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有秩，轻重有度，感情充沛，一气呵成。第19页/共104页 山川之美,古来共谈。山川之美,古来共谈。第20页/共104页 清流见底。高峰入云，第21页/共104页 两岸石壁，五色交辉第22页/共104页 青林翠竹，四时俱备。第23页/共104页 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。第24页/共104页 夕日欲颓，沉鳞竞跃。第25页/共104页 实是欲界之仙都，第26页/共104页 自康乐以来，未复有能与其奇者。第27页/共104页 山川之美，古来 共 谈。高峰入云，清流见底。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。一起。 谈论，欣赏。 解词译文第28页/共104页 两岸石壁，五色 交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。色彩斑斓。交相辉映。 青林翠竹，四时 俱 备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。四季。 都。存在解词译文第29页/共104页 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓， 沉鳞 竞 跃。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。清晨。消散。 坠落 潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。 争相。跳出水面。解词译文第30页/共104页 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。指人间 指仙境。 南朝的谢灵运参与，这里指欣赏。 解词译文第31页/共104页 结构一、总写。以感慨发端。二、分写具体描绘了秀美的山川景色。 三、抒情、议论。以感慨收束。 分总总第32页/共104页 山川之美，古来共谈。 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 总写，以感慨发端。包含作者什么感情？ 分析课文“美”：是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受──愉悦。 第33页/共104页 高峰入云，清流见底。两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。