妇幼幼儿心理保健.pptxVIP

妇幼幼儿心理保健第1页/共46页 心 理心理是指心理过程和个性心理特征的总称。它包括感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、兴趣、性格、能力等心理现象。 心理是客观事物在脑中的反应，也就是说脑是产生心理现象的生理器官。 心理是脑的机能。 第2页/共46页 儿童心理发育儿童心理发育包括动作、语言、认知、情绪、个性和社会性等方面。婴幼儿神经心理的发育大量地反映为日常的行为，此期的发育也称之为行为发育。儿童心理发育正常与否可以从发育的各个方面去作判断和评价。 第3页/共46页 心理卫生保健目标 按照儿童心理发展的规律和心理年龄特征，在自身的气质基础上，在家庭和社会的影响下，通过教育、训练以及医疗预防措施，培养儿童健康的心理行为、良好的性格、顽强的适应能力和融洽的人际关系，以增进儿童身心健康，预防心理偏差的发 生。就是保持心理处于健康状态。第4页/共46页 儿童心理健康的重要性1946年WHO确立了健康的标准：健康不仅仅是没有疾病，而且是身体和心理上的完好状态及良好的适应水平。 健康状态从发展意义上讲，更强调心理健康，而心理健康则以正常儿童心理发展为基础的。随着各种传染病、代谢和营养疾病得到控制，儿童心理健康问题越来越引起社会各方面的关注。第5页/共46页 幼儿期（ 1～3岁 ）心理发展特点幼儿期儿童的心理是在婴儿期的基础上进一步发育的。儿童心理发展是一个渐进、有序、变化的过程。第6页/共46页 神经系统的发育大脑的重量：１岁时为出生时的两倍，达成人脑重的50%。2岁时为成人脑重的75%。是大脑发育最快的阶段。神经细胞体积增大，突触数量在增加，神经纤维长度在延长。神经纤维髓鞘化在逐渐形成。第7页/共46页 动作的发育大运动 13～14个月：一般都能在平地上行走。18个月：能拉着玩具或抱着球走，能退走几步。2岁～不仅走路自如，还开始能跳、会跑、会攀登、会翻过攀登的架子，双手扶着栏 杆上下楼梯。 3岁～会独脚站、跳等动作。第8页/共46页 动作的发育精细动作１岁～：能熟练、灵活、准确地运用物体，用匙、用蜡笔划，把瓶盖打开又盖上。２岁～：能拿杯子饮水，能一页一页翻书、涂曲线等。3岁～：能解扣子、扣纽扣，洗手， 穿简单的衣服，绘图形等。 第9页/共46页 语言的发育 1～1.5岁（单词句时期）言语的发展主要还是对言语的理解的发展，理解的词总比说出的词多，１岁半时，说出的词由1岁的几个增加到几十个。会说几句1～2个字的简单的话。特点是：1、单音重复。 2、一词多义或以词代句。 3、以音代物。 4、词的内容限于与儿童日常生活有关的 事物，而且多数为名词。第10页/共46页 语言的发育 1.5～2岁（简单句阶段 ）掌握最初步的言语，掌握词汇总量大约200左右。简单句主要是简单的主谓句，谓宾句和主谓宾句。这些句子都很少修辞，因此都很短，大部分在5个字以下. 特点是：句子不完整、简化.前后次序颠倒. 第11页/共46页 语言的发育 2～3岁 (复合句开始发展，掌握最基本的言语阶段)主要仍是简单句，但复合句已开始发展起来，大部分的句子都有６～10个字，词汇 量到3岁时己达1000左右，会用代词你、 我。第12页/共46页 感知觉的发展感知觉较婴儿精细，听觉表现在词音的辨别上，这为语言发展创造了条件。在视觉方面可以分清各种基本色（如红黄、蓝、绿），对细小的物体已能开始感知如爬行在小虫、蚊子等，2岁视力达0.5。 第13页/共46页 感知觉的发展复杂知觉初步发展，随着动作和活动特别是随意行走的发展，各种复杂知觉也初步发展起来。出现了最初的空间知觉。出现了最初的时间知觉方面，已知道“现在”和“等一会儿”，“马上”和“很久”等区别。 但这种空间和时间知觉还是很不准 确的。 第14页/共46页 记忆的发展无意记忆的发展和有意义记忆的萌芽。这时期的记忆主要是无意。与婴儿相比发展最明显的是保持时间的明显加长。 记忆的对象也增多了。2岁时能记住自己和周围小朋友的坐位、床位， 2.5岁后能背诵简单的儿歌。 接近3岁才有意记忆的萌芽 。第15页/共46页 思维直觉行动性思维 这种思维特点总是跟对物体的感知，跟儿童自身行为分不开的，思维是在行动作中进行的，谈不上行动的计划性和预见性。这与思维的概括性水平特别低是有直