《拔萝卜》小班教案.docVIP

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《拔萝卜》小班教案 《拔萝卜》小班教案1   【设计背景】   平时教学中发现小班幼儿在1—5的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象,另外他们很喜欢听故事,尤其是情节带有重复性的故事,所以在此基础上,我设计了这样一个数字故事。   【活动目标】   1、掌握五以内手口一致点数并能说出总数。   2、感知数量的递增。   3、培养幼儿对数活动的兴趣。   【活动准备】   PPT课件   【活动过程】   一、出示ppt课件。   谈话:今天老师给小朋友们带来一个故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔萝卜》。   二、老师边讲故事边提问。   1、讲述故事第一段:老公公拔萝卜。   提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?   2、讲述故事第二段:叫来老婆婆一起拔萝卜。   提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?   3、讲述故事第三段,叫来小妞妞一起拔萝卜。   提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?   4、讲述故事第四段,叫来小花猫一起拔萝卜。   提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个?   5、讲述故事第五段,叫来小老鼠一起拔萝卜。   提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个?   三、小结:   人多力量大,拔出大萝卜,五个好朋友回家炖萝卜汤喽! 《拔萝卜》小班教案2   活动目标:   1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。   2、培养幼儿在活动中愉悦身心,并学会互相帮助。   活动准备:   1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。   2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。   活动过程:   1、教师用语言引导幼儿,吸引幼儿的学习兴趣。   2、幼儿和教师一起说儿歌:   小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。   3、教师分戴头饰,向幼儿提出游戏规则。   教师:今天天气真好,兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜,你们开心吗?不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的,一定要双脚向前跳哦,兔宝宝,你们能行吗?   4、幼儿分两组开始游戏,拿到萝卜后分别放在篮子里。   5、幼儿休息,教师进行小结。   教师:刚才,兔宝宝拔了萝卜,在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大,有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝,我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。   6、幼儿再次进行游戏。   7、活动分享:吃萝卜教师:今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜,现在我们的肚子也有饿了,大家围在一起来吃萝卜吧,我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。 《拔萝卜》小班教案3   一:目标   1:在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想,主要情节和角色特征,感受文学作品的美。   2:激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏   二:准备   老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶   三:过程   1:引起幼儿的回忆,激发兴趣   谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字,今天,老师请你们来学表演,高兴吗?   2:进一步梳理角色特征。 故事里分别有谁?(可爱的萝卜,慈祥的老公公,老婆婆,美丽的小姑娘,机灵的小狗,温柔的小花猫,善良的老鼠)   3:复习角色对话   他们说得最多的一句话是什么?萝卜会说什么?最后是谁来了,萝卜拔出来了吗?   4:分配表演角色,提出表演要求   自己表演的时候认真表演,别人表演的时候安静听,认真看   小演员的要求   1)声音洪亮,语调上要有变化   2)表演要具备角色特征   3)学会倾听   4)与同伴友好合作   小观众的要求   1)凭票入场   2)安静观看,学习评价   四:幼儿表演   A组:幼儿在老师的带领下表   B组:自由发挥 根据幼儿的表演水平,激发幼儿的参与热情   五:拓展表演《萝卜拔出来后》   六:活动自然结束 《拔萝卜》小班教案4   教学目标:   1、教学目标:   ①继续探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。   ②掌握竖式的书写格式及数位要对齐,相同数位上的数相加,从个位加起的计算方法。   2、情感、能力目标:   在具体情境下,进一步体会加减法的意义,同时,培养学生积极思考、合作交流的学习习惯,发展学生实际操作能力,感受数学与生活的密切联系。   教学重点、难点:   重点:体现算法的多样化。难点:竖式的计算方法。   教具准备:   计数器、挂图、小棒、卡片   设计思路:   教师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境,让学生理解图意的基础上,自己提出数学问题。教师先组织学生讨论如向计算加法问题,引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流,学生通过在计数器上拔珠子,摆小棒,口算不同的算法得出计算结果)这样体现了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的计算方法,用列竖式计算,教师通过板演,介绍竖式的书写格式和计算方法。然后

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