绘本故事与角色扮演活动设计.docx

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繪本故事與角色扮演活動設計 主題:情緒 活動設計:靜茹 繪本:我變成一隻噴火、生氣的亞瑟、野獸國 活動程: 時間 教學準備 活動一: ◎ 暖身活動:(五官的專注 ) 【看到】 : 師:你看到窗戶嗎? 學生:看到。 (題 ) 5 師:請你和穿紅衣服的人 hi。學生:hi(題 ) 【聽到】 : *師給小朋友三十秒的時間,請小朋友用聽在這三十秒 內聽到的聲音有哪些?如:子的聲音、鳥叫聲…… 等。 *聲詞:嘰嘰喳喳、滴滴答答、叭叭叭……等。 *聲音地圖:每個小朋友發一張紙,在紙的中間畫上自己,坐在教室靜靜的聽聲音,並在紙上寫上聲詞並註 明所在的位置,如沙沙的聲音,註明是麼發出的聲音, 就完成一張聲音的地圖。 (移動桌子,並簡單分組) ?【空間游走】:邊敲打節奏器,讓孩子在空間當中走動, 填滿空間,敲一下,跨一步,填滿覺得空的空間;一樣的空間,當師喊「看」的時候,就要注視一個人,和他對 看,如果沒有看到也沒關係,但是眼要注視著一個人。 (進階)→say hi ,give me five ,擁抱……。 【呼吸遊戲】:吸氣,吐氣,憋氣……。 (暖身之後,建默之後再進第一本繪本) ◎ 繪本一:我變成一隻噴火  5 10 5 15 5 (5)  A4 紙,每生一張 木魚 ? * 【繪本導】 : 我氣、我氣、我氣(全班揣摩聲音漸強,生氣的樣子) 20 單槍 * * 阿古大叫一聲,哇ㄨ,噴出大火。 又餓又氣的阿古傷心的哭起,哭好久。 (傷心 電腦 * 表情→哭的動作) 問題討。 10 ? 【鬼抓人】:當鬼的小朋友抓到人,要表現噴火的樣子; 被抓到的人,要表現出被燒到的樣子,先請位小朋友 20 示範,再慢慢加入其他的小朋友,每位小朋友皆以定格 的方式呈現。 (10) ◎ 繪本二:生氣的亞瑟 【一二三木頭人】:以定格的方式呈現生活上同的物 品,如:樹、花、壺、桌子……等。 10 (人的肢體可以揣摩很多東西,所以等一下看完繪本之 後,也要各位小朋友用肢體去揣摩一樣的情境。) 繪本導: 10 這本繪本有哪些角色:亞瑟、媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、小貓。 情境:房間、街道、城市、地球、宇宙的恆星和星。 【角色扮演】: 師扮演亞瑟,各組當成家、城市、地球……等,當 師走過去時,各組要表現被摧毀的樣子。 擷取繪本當中的三個畫面,各組揣摩亞瑟生氣的畫面, 當亞瑟走過的時候,要把摧毀生氣的畫面表現出。 圖片討:亞瑟震動的畫面,與個亞瑟的畫面該如何表現。 【問題討】 : 繪本中的畫面是真的嗎?還是想像的? 你有沒有像亞瑟這樣的經驗? ◎ 繪本三:野獸國 【野獸國網動畫欣賞】 :影片中的主角是誰?長的怎麼樣?他發生麼事情?最後又是怎麼樣? 【野獸國繪本導】 【表現情緒】:表現高興、生氣、悲傷的情緒,運用表情和動作,表現情緒的感覺,隨著PPT 檔作出有層次的區別。 (師可設定表現的部位,如:用眼睛和嘴巴表現生氣,用手和腳表現高興,用頭和肩膀表現悲傷) 【角色肢體扮演】:將故事當中關鍵子表現出,全班一起。(如:發出可怕的吼聲…) 【我當阿奇】 :師手上的魔法棒交給學生之後,他就可以命所有的小朋友和他做一樣的動作,或者聽他的命。 (如:跟著他吼叫、跳舞……) 【討】 阿奇為麼被媽媽趕回房間? 故事中的野獸可怕嗎? 阿奇跟野獸玩,叫野獸做麼? 阿奇想回家,為麼野獸讓她回家? 阿奇為麼想要回家呢? 你曾經是家的小野獸嗎? 有沒有被媽媽處罰的經驗呢? 【學習單】:回家完成。 ~第一天結束~ 20 10 (10) 7 10 3 10 10 10  野獸國繪本 高興→很高興→非常高興 生氣→很生氣→非常生氣 悲傷→很悲傷→非常悲傷 活動二: ◎ 暖身活動: 10 ? 【看到】 ? 【小包與蔥油餅】 ? 【人體照相機】 20 * 情境:公園、學校、動物園、客廳、教室……等的照片, 以接的方式,在黑板上畫出圖片。 * 以肢體接的方式,呈現黑板上的圖片。 (進階,以肢體接的方式構成照片,下一個人可以移動 20 上一個人的肢體。) (10 ) ◎ 繪本一:三隻小的真實故事 【繪本導】 10 【人間圖畫】:選定繪本中的幾個畫面,用照片的方式 20 呈現,小朋友以肢體接的方式呈現。 【角色貼】 : 每生發一張貼,寫下「我是○○○,我扮演的是○ 20 ○○」 每生再發一張貼,寫下「聽完這個和以前三隻小 一樣的故事,我覺得……」 (10 ) ◎ 繪本二:永遠吃飽的貓 繪本角色扮演 20 【單位詞 TEMPO】: 排成一,由師出題,答對即可過關。 20 小朋友排成一,自出題與解答。 ◎ 繪本三:第一條魚 繪本導與遊戲:第一張學習單 問題討 第二張學習單 ◎ 天的回饋與分享 暖身、游走、五官、照相機、繪本……。 心得與分享。

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