绘本故事与角色扮演活动设计.docx

繪本故事與角色扮演活動設計 主題：情緒 活動設計：靜茹 繪本：我變成一隻噴火、生氣的亞瑟、野獸國 活動程： 時間 教學準備 活動一： ◎ 暖身活動：(五官的專注 ) 【看到】 ： 師：你看到窗戶嗎？ 學生：看到。 (題 ) 5 師：請你和穿紅衣服的人 hi。學生：hi(題 ) 【聽到】 ： ＊師給小朋友三十秒的時間，請小朋友用聽在這三十秒 內聽到的聲音有哪些？如：子的聲音、鳥叫聲…… 等。 ＊聲詞：嘰嘰喳喳、滴滴答答、叭叭叭……等。 ＊聲音地圖：每個小朋友發一張紙，在紙的中間畫上自己，坐在教室靜靜的聽聲音，並在紙上寫上聲詞並註 明所在的位置，如沙沙的聲音，註明是麼發出的聲音， 就完成一張聲音的地圖。 （移動桌子，並簡單分組） ?【空間游走】：邊敲打節奏器，讓孩子在空間當中走動， 填滿空間，敲一下，跨一步，填滿覺得空的空間；一樣的空間，當師喊「看」的時候，就要注視一個人，和他對 看，如果沒有看到也沒關係，但是眼要注視著一個人。 （進階）→say hi ，give me five ，擁抱……。 【呼吸遊戲】：吸氣，吐氣，憋氣……。 （暖身之後，建默之後再進第一本繪本） ◎ 繪本一：我變成一隻噴火  5 10 5 15 5 （5）  A4 紙，每生一張 木魚 ? ＊ 【繪本導】 ： 我氣、我氣、我氣(全班揣摩聲音漸強，生氣的樣子) 20 單槍 ＊ ＊ 阿古大叫一聲，哇ㄨ，噴出大火。 又餓又氣的阿古傷心的哭起，哭好久。 (傷心 電腦 ＊ 表情→哭的動作) 問題討。 10 ? 【鬼抓人】：當鬼的小朋友抓到人，要表現噴火的樣子； 被抓到的人，要表現出被燒到的樣子，先請位小朋友 20 示範，再慢慢加入其他的小朋友，每位小朋友皆以定格 的方式呈現。 （10） ◎ 繪本二：生氣的亞瑟 【一二三木頭人】：以定格的方式呈現生活上同的物 品，如：樹、花、壺、桌子……等。 10 （人的肢體可以揣摩很多東西，所以等一下看完繪本之 後，也要各位小朋友用肢體去揣摩一樣的情境。） 繪本導： 10 這本繪本有哪些角色：亞瑟、媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、小貓。 情境：房間、街道、城市、地球、宇宙的恆星和星。 【角色扮演】： 師扮演亞瑟，各組當成家、城市、地球……等，當 師走過去時，各組要表現被摧毀的樣子。 擷取繪本當中的三個畫面，各組揣摩亞瑟生氣的畫面， 當亞瑟走過的時候，要把摧毀生氣的畫面表現出。 圖片討：亞瑟震動的畫面，與個亞瑟的畫面該如何表現。 【問題討】 ： 繪本中的畫面是真的嗎？還是想像的？ 你有沒有像亞瑟這樣的經驗？ ◎ 繪本三：野獸國 【野獸國網動畫欣賞】 ：影片中的主角是誰？長的怎麼樣？他發生麼事情？最後又是怎麼樣？ 【野獸國繪本導】 【表現情緒】：表現高興、生氣、悲傷的情緒，運用表情和動作，表現情緒的感覺，隨著PPT 檔作出有層次的區別。 （師可設定表現的部位，如：用眼睛和嘴巴表現生氣，用手和腳表現高興，用頭和肩膀表現悲傷） 【角色肢體扮演】：將故事當中關鍵子表現出，全班一起。(如：發出可怕的吼聲…) 【我當阿奇】 ：師手上的魔法棒交給學生之後，他就可以命所有的小朋友和他做一樣的動作，或者聽他的命。 (如：跟著他吼叫、跳舞……) 【討】 阿奇為麼被媽媽趕回房間？ 故事中的野獸可怕嗎？ 阿奇跟野獸玩，叫野獸做麼？ 阿奇想回家，為麼野獸讓她回家？ 阿奇為麼想要回家呢？ 你曾經是家的小野獸嗎？ 有沒有被媽媽處罰的經驗呢？ 【學習單】：回家完成。 ~第一天結束~ 20 10 （10） 7 10 3 10 10 10  野獸國繪本 高興→很高興→非常高興 生氣→很生氣→非常生氣 悲傷→很悲傷→非常悲傷 活動二： ◎ 暖身活動： 10 ? 【看到】 ? 【小包與蔥油餅】 ? 【人體照相機】 20 ＊ 情境：公園、學校、動物園、客廳、教室……等的照片， 以接的方式，在黑板上畫出圖片。 ＊ 以肢體接的方式，呈現黑板上的圖片。 （進階，以肢體接的方式構成照片，下一個人可以移動 20 上一個人的肢體。） (10 ) ◎ 繪本一：三隻小的真實故事 【繪本導】 10 【人間圖畫】：選定繪本中的幾個畫面，用照片的方式 20 呈現，小朋友以肢體接的方式呈現。 【角色貼】 ： 每生發一張貼，寫下「我是○○○，我扮演的是○ 20 ○○」 每生再發一張貼，寫下「聽完這個和以前三隻小 一樣的故事，我覺得……」 (10 ) ◎ 繪本二：永遠吃飽的貓 繪本角色扮演 20 【單位詞 TEMPO】： 排成一，由師出題，答對即可過關。 20 小朋友排成一，自出題與解答。 ◎ 繪本三：第一條魚 繪本導與遊戲：第一張學習單 問題討 第二張學習單 ◎ 天的回饋與分享 暖身、游走、五官、照相機、繪本……。 心得與分享。