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初三化学说课稿第1页/共37页第2页/共37页教材分析学情分析 教学过程教学预测第3页/共37页教材分析（一）教材地位和作用本课题是元素符号，化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语，是整个初中化学/Health/教学的重点之一。 第4页/共37页教材分析教学目标（一）知识与技能理解化学方程式的书写原则。掌握化学方程式的书写步骤。初步学会配平化学方程式的方法 第5页/共37页教材分析教学目标（二）过程与方法培养学生的观察能力，总结归纳能力。增强对所学知识的记忆和理解，巩固和掌握。第6页/共37页教材分析教学目标（三）情感态度价值观激发学生的兴趣，培养学生思维的有序性和严密性，以及尊重客观事实，实事求是的科学态度。第7页/共37页教材分析情感态度与价值观教学目标知 识 与 技 能过 程 与 方 法第8页/共37页教学重难点 重点是正确书写化学方程式。 难点是化学方程式的配平。 第9页/共37页课时安排一课时第10页/共37页学情分析影响学生的唯一重要因素是，学生已经知道了什么。——奥苏贝尔第11页/共37页学情分析学生情况 九年级学生（14、15岁），好奇心强，求知欲旺盛，乐于探究感兴趣的问题。心理特点能力水平第12页/共37页学情分析学生情况心理特点 学生初步具备了收集、分析、应用信息的能力以及与人合作交流的能力，但有待于进一步发展。能力水平第13页/共37页学情分析教学方法谈话法，归纳分析法、讨论法、实验法、练习法以及多媒体辅助教学法 第14页/共37页教学过程温故导新 观察猜想 自主探究 讲练结合 课节巩固 小结提高 第15页/共37页镁条在空气中燃烧温故导新遵守质量守恒吗？能用化学方程式表示吗？第16页/共37页温故导新P+O2点燃PO2第17页/共37页新课题如何正确书写化学方程式第18页/共37页观察猜想可信吗？水变汽油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟 第19页/共37页结论化学反应是要以客观事实为基础的。第20页/共37页观察猜想H2+O2 燃烧H2O这是什么反应？第21页/共37页观察猜想OHH左右平衡吗？OOHH第22页/共37页观察猜想怎样平衡的呢？OOOOHHHHHHHH第23页/共37页结论配平的原理——遵守质量守恒定律第24页/共37页自主探究对吗？P+02—P02 第25页/共37页自主探究写反应物和生成物配平注明条件归纳第26页/共37页自主探究第27页/共37页自主探究第28页/共37页注意有气体产生加有沉淀产生加第29页/共37页讲练结合1、下列化学方程式书写是否正确，如不正确，为什么？　①Fe+02点燃 Fe02 ②Fe+02 点燃? Fe3042、试写出下列反应的化学方程式。　（1）铝在氧气中燃烧　（2）铁在氧气中燃烧　（3）水通电分解第30页/共37页小结提高客观事实，质量守恒定律1、书写化学方程式的原则是什么？2、书写化学方程式的步骤是什么？写 配 注第31页/共37页课节巩固游戏第32页/共37页课节巩固根据信息写化学方程式　（1）汽车尾气中含有C0、N0等有害气体，可在用铂、钯做催化剂的条件下，发生反应。生成绿色植物光合作用所需的一种气体和空气中体积分数最大的一种气体，该反应的化学方程式为　第33页/共37页课节巩固根据信息写化学方程式（2）在宇宙飞船的火箭推进器中，常装有液态肼（用N2H4表示）和液态双氧水（H202），它们混合时发生反应。生成氮气和水。该反应的化学方程式为第34页/共37页教学预测第35页/共37页板书设计如何正确书写化学方程式一、书写化学方程式的原则二、书写化学方程式的步骤第36页/共37页敬请指导！第37页/共37页感谢观看！