幼儿园小班观察记录范例【五篇】.pdfVIP

【 导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社 性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引 导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天为您推荐了幼⼉园⼩班观察记 录范例 【五篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。 1.幼⼉园⼩班观察记录范例 　　活动实录： 　　中饭时间到了，孩⼦们⾃然地吃起来，⼀个个就像⼩恶狼，吃得⾹喷喷，我们看在眼⾥喜在⼼⾥。但是有些⼩朋友却不爱 吃蔬菜，只是喝汤吃荤菜，于是我们⼆位⽼师发动我们浑⾝的解数，不停地讲解吃蔬菜的好处，⽽且不断地⿎励他们，效果还 不错，⼤部分都吃光了。只有嘉和⼀个⼈就是不吃蔬菜，⽽荤菜是吃个不停，⽶饭喝个精光，怎样哄也不管⽤。 　　案例分析： 　　此刻的孩⼦⽣活条件优越，⾐来伸⼿、饭来张⼝，吃饭不定时定量，⽽家长们在孩⼦吃⽅⾯⽚⾯追求⾼营养，教育⽅法简 单粗暴，久⽽久之使孩⼦构成了不良的饮⾷习惯。中班幼⼉理解⼒还较差、胆⼦⼩，就像嘉和⼩朋友。所以，如果⼀味的说 教，易导致幼⼉失去学习的兴趣，有些幼⼉还 故意违背。因此，我采取了故事、游戏与说教结合的形式，使幼⼉初步了解进 餐的重要性和⼀些简单的进餐⽅法及挑⾷的坏处。为了让幼⼉在进餐时更⾃觉，我让他们互相竞争、互相学习，激发和提⾼⽤ ⼼性，能天天愉快地吃完⾃我的⼀份饭菜。 　　措施： 　　1、⿎励孩⼦做餐前服务 　　孩⼦天⽣就对餐前的准备⼯作感兴趣，我们能够利⽤他们好奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚⾄在 家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对⾃我参与劳动所得的成果，孩⼦⾃然 很开胃。 　　2、避免进⾷前的剧烈运动 　　3、制造进餐时的和谐氛围 　　不管是什么原因，切忌在孩⼦进餐时恐吓、责骂或以其他⽅式惩罚孩⼦，因为恐惧、担忧、愤怒等负⾯情绪 直接影响孩 ⼦的⾷欲。我们应善于营造就餐时的快乐⽓氛，使孩⼦情绪愉快，乐于进⾷。 　　4、给孩⼦⽤⼼的暗⽰ 　　吃饭时，我们要表现出对⾷物极⼤的兴趣，能够边吃边赞：“真好吃！”“我们都喜欢吃。”孩⼦得到⽤⼼的暗⽰后 主动地 模仿。 　　5、为孩⼦树⽴效仿的榜样 　　孩⼦最喜欢得到别⼈的称赞，能够在挑⾷的孩⼦⾯前，⼤⼤称赞不挑⾷的孩⼦，从⽽使孩⼦因羡慕⽽⽤⼼地效仿。 2.幼⼉园⼩班观察记录范例 　　观察⽬标：观察幼⼉如何玩娃娃家 　　观察时间： 　　起始时间：10:10 　　结束时间：10:20 　　记录内容： 　　早晨的区域活动时间，区域就“娃娃家”⼈⼜是最多！“我要做妈妈，我要做妈妈” ！周蔡彦说“那我要做爸爸”左xx⼩朋友挤了 进来。“那我们⼀起送宝宝上学吧”两个“⼩爸妈”⾼⾼兴兴的牵着他们的宝贝去上学啦！“你不要忘记做饭你今天当奶奶啦！周蔡 彦对着旁边的陈⼼怡⼩朋友说。 　　不⼀ ⼉爸爸妈妈带着宝宝从幼⼉园回来啦，“来来来，你看奶奶做了什么好吃的给你”奶奶急急忙忙的端出来好多好吃 的，“宝宝你看这是⾹蕉，黄⾊的⾹蕉，这个是葡萄，葡萄是紫⾊的噢，还有葡萄也是圆圆的，你要多吃⽔果和蔬菜，这样 对⾝体好”周蔡彦⼩妈妈对着她的宝宝温柔的说了起来。“你要乖乖吃饭哦，吃完饭我带你去游乐园玩”左xx⼩爸爸对着宝宝说。 　　分析评价： 　　⼩班的宝宝们最熟悉不过的就是⾓⾊游戏，将孩⼦们的⽣活搬进游戏啦，今天我看到孩⼦们在游戏中俨然就是⼀位“爸爸 妈妈”在游戏中能正确的区分⾃⼰所扮演的⾓⾊，并能学着去照顾别⼈。 　　⽀持策略： 　　娃娃家是⼀个充满了温暖，⼀个⽣活化的区域，⾥⾯投放的材料也应是孩⼦所熟悉的⽣活中的东西，我发现我们教学活动 中的所涉及的⼀些⽣活性的东西添放到区域活动中能让孩⼦更好地认识与学习，这⽐在课堂中反复练习来的更加的有⽤。所以 以后我还 将更多⽣活化的东西搬进游戏，将游戏中好的东西进⼊课堂，让⽣活更游戏化，让游戏更⽣活化。 3.幼⼉园⼩班观察记录范例 　　观察地点：⼩班教室 　　观察对象：⽯xx 　　观察⽬的：通过观察分析来了解幼⼉不愿吃饭的原因，并⽤合适的⽅式来⿎励幼⼉吃饭，养成良好的吃饭习惯。 　　观察实录：⼩班幼⼉经过⼀个多⽉的幼⼉园⽣活，很多⽅⾯都慢慢的适应了，但是在吃饭⽅⾯我们班的幼⼉还是需要加 强。⽯xx⼩朋友在我们班上是吃饭还可以的，但是最近发现他吃饭时很爱发呆，还时不时地告诉我：⽼师，我不想吃了。每 次问他原因，他都不说。⼀次，⽆意见听到他说饭太多了，他吃不完。了解这个情况后，我告诉他：以后吃饭你能吃多少就 尽量吃多少，但是不能骗⽼师，⽼师给你盛多少饭⽼师是知道你能吃完这些的，知道吗？我知道了。现在他吃饭都 给我 看碗⾥还有多少饭，每次表扬他后，都 很快的吃完。 　　分析措施： 　　1、不爱