计划6解决问题的策略.docx

小学数学单元教学计划 单元名称 解决问题的策略 起讫时间 总课时 6 本单元主要结合两积之和、归一等实际问题的教学，引导学生经历解决实际问题的过程，体验列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系、按一定的步骤解决问题等策略，帮助学生进一步积累解决实际问题的经验，培养策略意识，通过分析和解决问题的能力，正确应用意识。一方面，学生在一、二年级结合四则运算 的意义学习了根据四则运算意义解决的简单实际问题，以及简单的两步计算加、减 教 材 法实际问题，在三年级又结合一些两步计算实际问题分别学习了从条件出发、从问 简 题出发分析数量关系的策略，积累了一些分析数量关系的经验；另一方面，本套教析 材从一年级教学简单加、减法实际问题开始，就十分重视引导学生完整经历解决问题的过程，对解决问题的一般过程已经有了一些认识和体验。这些都是本单元学习 的基础。在本单元帮学生归纳和总结已经积累起来的解决问题的经验和方法就显得尤为重要。 1、 使学生经历解决问题的过程，理解有关实际问题的数量关系；初步了解列表整理条件和问题的策略；体验从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路的策略， 能根据需要合理确定解题思路；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正确解决相关的实际问题。 2、 使学生经历列表整理条件和问题，从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思 教 路，按解决问题的一般步骤实施解题活动的过程，进一步丰富解决问题经验，逐步学 学会有条理地思考，有理有据地表达，培养初步的数学思维能力，以及分析问题和 目 标 解决问题的能力，正确应用意识。 3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学知识和方法的营养应用价值； 养成自觉检验、自我反思的习惯和意识；获得解决问题的成功体验，逐步养成独立 思考、乐于和他人合作等良好习惯，提高学好数学的自信心。 教学重点 教学难点教学关键 学会用列表的方法整理条件和问题；综合运用从条件和问题除法分析数量关系的策略；归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。 灵活运用从条件和问题除法分析和解决实际问题。 教学进度安排 周次 星期 教 学 内 容 例题或练习 课型 备注 解决问题的策略 1 例 1，练习九 1、2 新授 解决问题的策略 2 例 2，练习九 3-5 新授 解决问题的策略练习 1 练习九 6-11 练习 解决问题的策略练习 2 练习九 12-18 练习 机动