桃花源记1的资料.pptxVIP

桃花源记1的资料第1页/共59页 陶渊明 陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”，因家中种有五棵柳树，又称“五柳先生”。代表作有诗《饮酒》、《归园田居》，散文《归去来兮辞》等。 《桃花源诗并记》寄托了诗人自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了一个人人安居乐业的理想社会；“记”相当于诗的序。走近作者第2页/共59页 写作背景 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。 第3页/共59页 1.正确、流利地朗读课文；背诵并默写课文。2.积累文言词语。3.研读课文，整体把握文章。4.理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。第4页/共59页 诵读课文朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。初读课文，正确朗读 第5页/共59页 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。桃花源记第6页/共59页 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。桃花源记第7页/共59页 听读课文1、听录音，然后大声地自由朗读课文。2、掌握文中的生字词。　第8页/共59页 豁然( ) 俨然( ) 怡然( )阡陌( ) 邑人( ) 间隔( )垂髫( ) 语云( ) 平旷( )缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( )刘子骥( )落英缤纷( ) 郡下( ) huòyíqiānmòyìjiàntiáoyùkuàngyuányìqiǎnyāojìbīn fēnjùnyǎn 检查字词第9页/共59页 疏通文意1、对照注释，借助工具书，理解文意。2、对照文本，小组互相讨论翻译。 第10页/共59页 翻译文言文的方法：留——保留原有的专有名词删——删除一些语气词换——将单音节实词替换为双音节词语补——添加出容易省略的主语、介词或宾语调——倒换原句颠倒的语序第11页/共59页 学习第一段第12页/共59页 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复 前 行， 欲 穷 其林。花忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花纷纷的散在地上。疏通文意别的，其他的尽，形容词用做动词，这里是“走到······的尽头”的意思。遇见作为把……作为职业，以……为生。的东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，又继续向前行船，想走到林子的尽头。鲜艳美丽两岸忽然遇到“以之为异”，即对此感到诧异。异，形容词意动用法，以······为异，对······感到诧异。之，代词，指见到的景象。又，再。沿，沿着行走，这里指划船。偏义复词，仅指远。繁多而纷乱的样子名词活用为状语，向前想要第13页/共59页 课文探究1、渔人是怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。第14页/共59页 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（风景幽美）课文探究3.?本段交代了事件发生的哪些情况？?时间、地点、人物4.渔人“欲穷其林”的原因是什么？甚异之”5.总结：桃花林的突然出现和渔人的欲穷其林，这是故事情节的开端。第15页/共59页 学习第二段第16页/共59页 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行