青少年常见心理与行为问题应对策略.pptxVIP

第1页/共53页青少年常见心理与行为问题应对策略第2页/共53页世界卫生组织的调查显示：心理疾病已成为全球第二大疾病。中国红十字会全民健康教育办公室的调查显示：在中国心理疾病造成的死亡已排在各种疾病的首位。第3页/共53页 案例12008年3月6日，湖北枝江一中14岁的高二学生覃瑶在教室课桌上留下一封遗书后失踪。两天后，她在校园里一处3米多深的池塘中被发现时，已与父母阴阳两隔。原因是上外语课，看课外书受到老师批评。 覃瑶在后来写给父母的绝笔信中提到，这已是第三次被李开松看到在看课外书。“我不知道要怎么面对你们。”第4页/共53页青少年心理健康与常见问题应对策略一、心理健康及标准二、常见问题与应对策略（一）学习问题（二）交往问题（三）情绪问题（四）自我方面的问题（五）行为方面的问题第5页/共53页一、心理健康及标准1、什么是心理健康健康：联合国世界卫生组织(WHo) 把健康定义为:不但是身体没有疾病或虚弱,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。并把健康分为生理健康、心理健康和适应社会的良好状态。心理健康：指一种内心世界平衡稳定、人格健全、能以人们认可的方式积极适应外部环境及其发展的良好精神状态。如果没有健康智慧就难以表现，文化无从施展，力量不能战斗，财富变成废物，知识无法利用。 ——赫拉克利特第6页/共53页2、青少年心理健康的标准智力正常情绪稳定意志健全人格统一完整自我意识正确人际关系和谐社会适应良好心理特点符合年龄特征第7页/共53页青少年学生的成长烦恼理想与现实的冲突独立与依赖的矛盾进取心强与自制力弱的矛盾封闭与开放的矛盾视域开阔与鉴别力弱的矛盾性早熟与心理准备不足的矛盾贪图享受与厌恶劳动的矛盾第8页/共53页二、常见问题及应对策略（一）学习问题1.问题表现2.问题成因3.问题应对策略第9页/共53页案例2一位高中学生自述：我觉得最困难的是进入高中以后，学习精力一直很难集中，非常敏感，一点小小的事情都要想上很久，以至于上课效率低下，反应也越来越迟钝，思想混浊，对学习渐渐失去兴趣。有时候看到自己不会做的题，同学都做出来了，就会极度自卑和紧张，很难自拔。而且做事情的速度也慢了，有时一边做一件事，一边想一些琐事，到后来自己做错了也没有察觉。对于一些比较好的同学我常常忍不住地嫉妒，不自觉地跟他们比较。以像敌人的眼光看待同学，对生活很消极。而且脑子会陷入一些幻想，很不现实。这种心理障碍一直持续到现在，我觉得日子像发霉了一样，极度困惑和难受。我很担忧，因为期中考试快到了，我真不知道该怎么办才好？第10页/共53页案例32015年12月22日下午3时，陕西高一女生学习压力太大喝了敌敌畏自杀。据介绍，女孩初中学习好，升入高中后努力学习，但是成绩不理想。对此，有专家表示，这样导致女孩心里有落差，因此服毒。第11页/共53页1.问题表现前苏联学者卡尔梅科娃提出学习问题的五种类型：一般性学习落后（含往常适应不良、方法缺陷技能缺陷）; 语言表达能力差；数学成绩极差；不守纪律；学习活动偏离本人最佳点。刘翔平提出学习问题的三种类型：感觉统合失调型——视听动作失调，造成阅读、书写计算能力低下； 理解记忆失调——不能对学习材料进行有意义加工、理解、记忆，对抽象的学习材料难以领会。学习策略失调型——缺乏有效的学习策略，不能选择正确的方法 ，养成良好的学习习惯。第12页/共53页1.问题表现根 本 没 有 兴趣 开 始学习（1）学习动力不足第13页/共53页一学习就 感 到 精 疲 力 竭一学习就 感 到 精 疲 力 竭第14页/共53页(2)学习方法不当第15页/共53页（3）学习习惯不良学习拖拉注意力不集中自由散漫第16页/共53页（4）学习效果不佳第17页/共53页2.问题诊断与评估（1）是否是心理的原因（2）是否是生理的原因（3）是否是环境的原因思考：如何引导学生正确归因？第18页/共53页3.应对策略（1）减轻压力，增强信心（2）查漏补缺，扬长补短（3）指导策略，形成习惯（4）创设情境，体验成功（5）因材施教，个性辅导重新审视：“失败是成功之母”如何辅导一个厌学的学生？第19页/共53页（二）交往问题调查发现：34.29%的学生在乎别人的视线，8.57%的人为脸红而苦恼，22.04%的人过于偏执猜疑，18.37%的人不相信别人，31.84%的人总注意周围的人，过分注意个人形象，惟恐出丑造成心理紧张，结果谨小慎微，束手束脚，不敢交往，想得到他人的认可，却事与愿违，于是偏执、敌对，认为他人对自已咫尺天涯，不友善，造成关系紧张 。第20页/共53页思考：人为什么需要交往？理解“万丈红尘三杯酒，千秋大业一壶茶”第21页/共53页人生岂能无交往思考：学生常见的交往问题有哪些？第22页/共53页1.沟通障碍问题沟通障碍指的是由于个性原因或缺乏沟通技