大学生职业生涯规划课.pptxVIP

大学生职业生涯规划课;大学生职业生涯规划课教学内容;我们的学习目标;我们的课程任务;我们的课堂管理;何为大学？;3、大学的特点： ①学习上的自主性：学不学主要看你，老师和家长起督促作用。 ②生活生的独立性：学会自理，有计划、有标准的安排生活，有人埋头图书馆，也有人选择深藏于网吧。 ③人际交往的广泛性：情商培养的重要阶段。 大学是校园生活→社会生活的过度， 由学生→社会化公民的过度，校级校规→国家法律 由花钱求知→挣钱养家的过度，两耳不闻窗外事→柴米油盐酱醋茶 由追求科学文化知识→追求人的全面发展的过度 生活的压力、社会的压力、理想与现实的差距。。。 大学毕业后要面对的种种，如何胜任？如何游刃有余？我该怎么办？ 《礼记·中庸》： “凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”豫，亦作“ 预 ”。 ;第一部分 唤醒篇 一、大学生涯 1.大学生涯主要特点的认知及大学意义的探究 ;第一部分 唤醒篇 一、大学生涯 1.大学生涯主要特点的认知及大学意义的探究 ;第一部分 唤醒篇 一、大学生涯 2.认识并做好学业规划与职前准备 “罗马不是一天建成的” 探索期（大一）-定向期（大二）-提升期（大三）-冲刺期（大四） 职业素质储备的渠道=校园社会实践+校外社会实践 ;第一部分 唤醒篇 一、大学生涯 3.实践/测评:“中学学习与大学学习的不同” ①向2-4位学长了解中学与大学的学习有何不同？他们是怎么样学习的？ ②根据学长的回答，发表自己的看法。 ③下次上课之前提问。 ;第一部分 唤醒篇 二、职业生涯规划概述 1.职业生涯规划的概念 ;第一部分 唤醒篇 二、职业生涯规划概述 1.职业生涯规划的概念 ;第一部分 唤醒篇 二、职业生涯规划概述 1.职业生涯规划的概念 ;第一部分 唤醒篇 二、职业生涯规划概述 1.职业生涯规划的概念 ;第一部分 唤醒篇 二、职业生涯规划概述 2.职业生涯规划的相关内容 生涯规划的六大要素：知己、知彼、抉择、目标、行动和评估 职业生涯规划的类型：①时间维度：短期、中期、长期、人生②处理职业问题时的不同方法：依赖型、直觉型、理性型 职业生涯的意义：满足人生需求、全面发展的重要手段 ;第一部分 唤醒篇 二、职业生涯规划概述 3.大学生职业生涯规划的意义 ;;;第一部分 唤醒篇 三、职业生涯规划的原则及步骤 1.职业生涯规划的原则 客观性原则—不能歪曲和隐瞒 前瞻性原则—挖掘潜力和潜能 全程行原则—全程式考虑 实用性原则—讲究简便易行 ;第一部分 唤醒篇 三、职业生涯规划的原则及步骤 2.职业生涯规划的步骤 ;第一部分 唤醒篇 三、职业生涯规划的原则及步骤 3.实践/测评：“你对本课程教学的期待” ①请同学们认真思考，对这门课程的学习有什么期待？ ②为达成你所希望的期待，你的承诺是什么？ ;第二部分 规划篇 一、认知职业生涯规划 1.自我探索的意义及方法 ①意义：形成初步的职业库、完善自我、提升技能 ②方法：橱窗分析法、测评法（正式、非正式）、其他方法（我的墓志铭、表彰大会、三个愿望等） ;第二部分 规划篇 一、认知职业生涯规划 2.兴趣的探索 ;第二部分 规划篇 一、认知职业生涯规划 2.兴趣的探索 ;第二部分 规划篇 一、认知职业生涯规划 2.兴趣的探索 ;; 兴趣岛类型列表;;I研究型人的特点;;;;; 职业兴趣理论 ; 霍兰德兴趣编码;37; 兴趣驱动的职业生涯发展;我们的满足感、幸福感往往来自于从事某种活动，而不是无所事事或单纯的享乐游玩，这也正是工作原本的意义所在。 因此，兴趣与工作满意度、职业稳定性和职业成就感之间都存在着明显的关联。 ;兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣，但几乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。 并不是所有的兴趣都应该在自己的职业中体现。 关键在于在工作和生活之间协调与平衡，以及在工作与个人爱好之间适度统一。 也就是我们常常需要思考:“我为自己的兴趣做什么了？”;兴趣虽然与能力有密切关系，但是兴趣测试的分数并不代表能力的高低。 兴趣并不是能力，也不代表成就，而是无论遇到什么，都会产生动力的源泉。 在我们进行职业兴趣的探索时，请不要考虑你是否有能力做好某事，而只需考虑你对某一活动的喜欢与否。 ;第二部分 规划篇 一、认知职业