中学防溺水安全应急预案范文三篇.docxVIP

中学防溺水安全应急预案范文三篇.docx

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中学防溺水安全应急预案 为了加强校园安全管理,防止溺水事故的发生,确保师 生的生命和财产安全,按照以人为本、安全第一、预防为主 的原则,依据上级有关文件精神和要求,结合学校实际制定 本预案。 一、组织机构成立防溺水安全应急领导小组、工作小组。 1.应急领导小组 组长: 副组长: 成员: 职责:全面负责组织、协调防溺水工作。负责制定防溺 水安全应急预案;督促检查防溺水安全教育和各项措施的落 实。当溺水事故发生时,负责下达预案的启动和终止指令。 全力维护师生的身体健康和生命安全;维护校园的安全和稳 定。 2.应急工作小组: (1)宣传教育组: (2)现场处置组: (3)事故调查组: (4)善后处置组: 宣传教育组职责:负责学生防溺水安全教育;按照学校 1、学校、年级、各班级通过升旗仪式、主题班会、预 防溺水集中教育签名等活动对学生进行防溺水安全教育,让 学生掌握有关防溺水、自救等知识,在紧急情况下会进行简 单的处理,强调“关注生命,安全第一二 2、通过学校安全平台学习、防溺水专栏、黑板报,观 看防溺水警示教育视频、张贴防溺水图片等形式,宣传防溺 水知识,提高学生的安全意识和自我保护能力。 3、向家长发放“致家长一封信”、防溺水安全承诺书等 宣传材料,让学生家长明确防溺水工作要求,提高家长的安 全防范意识,履行好监护人的职责,配合学校共同做好防溺 水工作。 4、周末和假期期间要利用QQ、微信、班级群等现代通 讯手段,及时提醒家长依法承担对孩子的安全监管职责,反 复告诫孩子不能私自到河流、湖泊、水库、池塘等水域游泳 嬉水,切实加强学生预防溺水教育和监管,坚决杜绝发生学 生溺水安全事故。 5、任课教师每节课都应负责清点学生,发现可疑情况 马上向学校、班主任反馈,查其学生缺席的原因,采取各项 措施防溺水事故的发生。 (二)加大督促检查力度 1、加大督查力度。学生在校期间坚决不允许随便出入 校园。如有事必须持班主任签字的请假条,以及值班人员签 字方可出校,学校要求所有请假学生原则上必须由家长到校 接送,确保学生在离校安全。 2、学校应积极配合周边水域管理部门,排除周边水域 安全隐患,在学校周边水域设立警示牌,增强学生防溺水安 全意识。 3、如发现校园周边存在隐患的水域,应报告校园应急 领导小组,协调有关部门予以处理。 4、如发现有孩子在存在隐患或危险的水域或其周边戏 水,应上前予以劝阻和制止。在学生当中形成互相提醒、互 相监督、及时反馈的信息通道,如发现有玩水的同学要及时 制止,并立即向学校报告。 5、促进家长与学校密切配合,加强学生放学后、双休 日、节假日的安全管理。如去有水的地方玩耍,必须要有家 长的陪同,确保孩子的人身安全。 三、应急处置措施 1、学生一旦发生溺水事故,最早发现或知晓教师应立 即向学校应急领导小组报告。 2、学校应急领导小组视情况下达预案启动指令。指挥 组织各工作小组,采取积极果断措施进行施救,并及时与学 生家长联系,以最快的速度送医院进行救治,力争将损失降 到最低。 3、一旦出现溺水伤亡事件,学校应及时、如实将有关 情况上报市。 4、做好溺水学生和家长的思想工作,出现伤亡情况, 积极联系保险公司予以理赔,协调处理各种善后事宜。 5、协同有关部门,对事故原因进行调查,对责任进行 认定,如属责任事故,将追究有关部门和个人的责任。 6、针对突发事件产生的舆情,及时汇集、整理、分析, 及时与相关处室或部门会商解决对策,及时做好与相关网络 媒体沟通工作,在第一时间内发出学校声音,有效引导舆论, 最大限度缩小突发事件产生的不良影响。 四、后期处置 1、针对发生溺水事件,要举一反三总结经验教训,针 对应急处置工作中的成功经验以及暴露出来的问题,进一步 修改完善相关方案。 2、严格落实责任追究制度。本着“谁主管,谁负责”、 “谁在岗,谁负责“尽职免责、失职追责”的原则,视情节 轻重给予相应处分和其他处理,构成犯罪的,将移交司法部 门依法追究刑事责任。 领导小组的指令,负责与有关单位联系与沟通,加强防溺水 工作的综合管理。 现场救护组职责:依据现场情况制定和落实施救措施, 对伤病人员进行紧急抢救,联系当地医院救治,或拨打120 请求救助。 事故调查组职责:协助公安对学生溺水事故原因进行调 查,认定事故责任。 善后处置组职责:负责师生及学生家长的思想工作,做 好溺水师生的安抚慰问工作;协同有关部门调查事故原因, 尽快恢复正常的教育教学秩序;联系保险公司,对溺水学生 进行理赔,妥善处理各种善后事宜。 二、安全预防措施 1.加大宣传教育力度 (1)学校、年级、各班级通过升旗仪式、德育大课间、 主题班会对学生进行游泳安全教育,让学生掌握一些有关防 溺水、自救等知识,在紧急情况下会进行简单的处理,强调 “关注生命,安全第一”。 (2)通过办防溺

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