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岁儿童特点的学习课件第1页/共20页 关于幼儿园儿童的 心智发展规律 第2页/共20页 2—6岁幼儿的年龄特点2—6岁幼儿的心理特点 我们可以这样做第3页/共20页 2—3岁幼儿的年龄特点1、身体迅速发展，开始出现独立倾向2、自我意识开始建立，出现反抗现象3、有强烈的情感依恋，情绪外露易变4、喜欢重复与模仿，对新奇事物感兴趣5、词语发展迅速，思维存在于动作之中第4页/共20页 3—4岁幼儿的年龄特点1、有强烈的模仿能力。成人要注意言教不如身教。 2、特别愿意主动帮助家人做简单的家务。 3、对人和物容易产生爱恋之情，表达的方式经常是亲吻、拥 抱或抚摸。4、对新奇的事物特别好奇 。5、有了丰富的想象力，但常会把事实和他的想象混淆在一起。 6、听不懂“反话”。成人教育孩子时应尽量运用孩子能够完全理 解的语言，将自己的意思向孩子准确表达出来。 7、对时间概念模糊不清，对昨天、今天、明天、后天等时间概 念经常胡乱使用，甚至对早上、中午、晚上的认识也不十分 清楚。8、泛灵论。 第5页/共20页 4—5岁幼儿的年龄特点1、孩子的自我意识明显增强，具有强烈的反抗心理。只要 不是错误和危险的事情，都应该让孩子尝试。2、旺盛的精力使孩子格外好动，使他安静的方法就是先动 后静。 3、手指的小肌肉群正在迅速发育，因此成人可以让他多做 一些绘画、剪纸、折纸、泥工、拼插等活动，使他的手 指通过活动得到锻炼。4、喜欢讲话、表现自己是这个时期孩子的另一特点。 5、中班的孩子会有一段时期特别爱讲脏话和乱发脾气。成 人要给予孩子更多的理解和关心。 第6页/共20页 5—6岁幼儿的年龄特点1、身体比以往更结实，独自活动能力加强了，能做一些力 所能及的事情。成人要多教一些自我保护的常识，以防意 外事故的发生。2、对老师和父母不似以前那样崇拜和认同了。决不可以把 你的意见强加于他。 3、孩子已经能够辨别想象与现实的差别。撒谎时是孩子在 故意讲假话，因此成人要对此时孩子的撒谎行为严厉批 评，使他今后在你面前不敢随意撒谎。 4、孩子的个性具有了比较明显的倾向性，自我意识和道德 意识有了很大的发展。从轻信成人的评价开始逐步过度到 自我独立的评价。 第7页/共20页 幼儿的心理特点（一）感知、运动、语言的发展（二）心理的发展第8页/共20页 （一）感知、运动、语言的发展1、感知的发展 （1）视感知的发展（2）听感知的发展（感知不同语言的能力有助于以后 语言的学习）（3）嗅觉和味觉的发展（4）皮肤感觉的发展第9页/共20页 （一）感知、运动、语言的发展2、运动的发展（1）幼儿运动发展的规律 从泛化到集中：婴儿最初的动作是全身性的、不精确 的，以后逐步分化为局部的、精确的动作，由不协调到协调。 从上到下：幼儿动作的发展是自头端向足端进行，比如幼儿先是会抬头，然后是会坐和爬，最后才能站和走。 从近到远：幼儿动作的发展是从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，然后逐渐向远端发展。 先正后反：幼儿正面动作发展先于反面动作。第10页/共20页 （一）感知、运动、语言的发展（2）幼儿运动发展的顺序大运动：2岁 跑的好，会双脚跳，独自上下楼梯，会扔球、踢球3岁 两脚交替上下楼梯，会双脚从末级台阶跳下或平地跳远，能骑小三轮车精细动作：2岁 叠6—7块积木，能几页几页地翻书，开始用手指握笔，能模仿画垂直线。正确用勺。2岁半 叠8—9块积木，能模仿画水平线和交叉线，会穿短袜和便鞋3岁 叠10块积木，能临摹圆形和十字，会穿珠子、系纽扣，向杯中倒水能控制流量。语言的发展2岁 出3—4个字组成的简单句子，会用代词“我”“你”2岁半 会说出6—8个字的复合句，不再说出难懂的话，能说短的歌谣3岁 会说出姓名、性别，知道2—3种颜色的名称，能回答成人的简单问题第11页/共20页 （二）心理的发展1、注意的发展 婴幼儿基本还是无意注意，3岁以后才逐渐发展形成有意注意。注意对儿童认知发展非常重要，从小就应培养。（不要轻易干扰幼儿）2、记忆的发展 在培养婴幼儿记忆力时，可以通过游戏、生动的玩具，朗朗上口且易于理解的儿歌及故事，给予必要的强刺激，以逐步发展幼儿的有意记忆和记忆的精确性。第12页/共20页 （二）心理的发展3、思维的发展 2—3岁开始产生思维的低级形式—直觉行动思维，到学龄前阶段发展起具体形象思维，之后出现思维的高级形式—抽象逻辑思维。4、想象的发展 想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造出新形象的过程。 儿童1岁以