《回延安》优质课件.pptx

2回延安诗歌第1页，共32页。第2页，共32页。第3页，共32页。延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方，延安精神，更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之也曾经在延安生活和学习过五年，时隔10年后诗人重回到延安采用信天游的格式写下了这首诗《回延安》。今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延安》，体会诗人对延安的思想感情。第4页，共32页。第5页，共32页。1、通过学习体会诗歌所深寓的感情并有感情的朗读 这首诗。2、引导学生通过学习这首诗体会诗歌所深寓的感 情。3、引导学生掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手 法的运用。（重点）（难点）第6页，共32页。来自《点拨》 现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》，主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。第7页，共32页。来自《点拨》 《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，诗人受到延安人民亲人般的热情款待，他看到了延安面貌发生了神话般的变化，感奋的情怀化为澎湃的诗情，便以《回延安》为题，尽情书写这次回延安的感受和对延安的由衷礼赞。第8页，共32页。来自《点拨》 信天游《回延安》是用陕北民歌“信天游”的形式写的。信天游，也叫“顺天游”，是流行于陕北的一种民歌，这种民歌的特点是：章法上两句一节，节数不定；韵律上一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；语言上七言为基本句式，可长可短，灵活自由；艺术上多用“比兴”；感情上一般奔放热烈，感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴。第9页，共32页。部分来自《点拨》一盏（ ） 气喘（ ）眼眶（ ）搂定（ ） 白羊肚（ ）糜（ ）子lǒudǔzhǎnchuǎnméikuàng第10页，共32页。部分来自《点拨》油mó（ ）馍第11页，共32页。部分来自《点拨》1.几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。2.鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。第12页，共32页。精彩修辞导思2:诗歌运用了多种修辞手法，试举一两例并分析表达效果。动人场景导思1.诗歌五部分内容都写了哪些动人的场景？关键词:赞扬歌颂真挚情感浓厚特色导思4.诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？回延安导思3. 诗歌有着浓厚的地方特色，结合诗句加以理解。第13页，共32页。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 2.回延安 朗读.mp3 2.回延安 朗读.mp3《回延安》朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。第14页，共32页。部分来自《点拨》“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”“抓”和“贴”字属于什么描写方法？表达出了诗人怎样的情感？【答案】动作描写。一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。一个“搂”字，则写尽了诗人对延安的怀念之情。1.第15页，共32页。部分来自《点拨》杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。这两句诗运用了什么修辞手法，表现出了诗人怎样的感情？【答案】拟人。这两句诗中“唱”“笑”“把手招”，分别描写了“杜甫川”“柳林铺”和“红旗”，表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来，表现了诗人故地重回无限喜悦的感情。2.第16页，共32页。部分来自《点拨》“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。”这两句诗在文中有什么作用？ 【答案】这两句诗是过渡句。在内容上：连举两个地名，表现出延安人民当年欢送、今日远迎，情意殷殷；诗人深感延安人民的至情，觉得回到了久别的家中。在结构上：起着承上启下的作用。这两句诗追溯当年相送，写出今日相迎，自然地引到忆写当年的延安生活。3.第17页，共32页。部分来自《点拨》试分析“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”的含义。 【答案】这两节诗句运用了比兴的手法，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，写出延安人民对自己的养育之恩。4.第18页，共32页。第19页，共32页。部分来自《点拨》老爷爷进门气喘得紧：我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”这两句诗运用了什么描写方法？有什么作用？【答案】运用了动作描写、神态描写和语言描写。“气喘得紧”，表现出老人急于和诗人见面，匆匆赶来，心情激动；“梦