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言语发育的特点.pptx

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职业教育《人体发育学》——婴幼儿言语语言发育院校:温州医科大学目录康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库第一节 言语语言发育规律康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库第一节 言语语言发育规律14253 语言概述 言语功能发育的生理基础 前言语行为 言语的发生发育 语言发育的特点康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 语言发育的特点1.5 儿童掌握语言是一个连续发展的从量变到质变的过程。 语言发育是个体对母语的理解和产生的过程。※※康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 语言发育的特点(一)语音发育的特点 语音(phone)是口头言语的物质载体,是由人类发音器官发出的 表达一定意义内容的声音。 儿童语音的发生是从说出第一批真正的词开始的,经过婴幼儿期逐 步习得母语的语音系统。 1.5康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 语言发育的特点1.语音辨别能力的发展  婴儿在母体的子宫里就已开始建立自己的听觉系统。 出生后不久,表现出对语音与其他声音的辨别与定位能力。 婴儿对声调也非常敏感,8个月婴儿就有相对固定的语调规则。 9个月的汉族儿童发音时就可观察到汉语声调,因此,声调系统的习得早于语音系 统其他方面的习得,在习得元音和辅音之前就已完成了对声调发音的控制。1.5康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 语言发育的特点2. 发音能力的发育 儿童正确发音一般比准确辨音困难; 2.5~4岁是语音发育的飞跃期,4岁以上的儿童基本掌握了汉语的大部分发音。 4岁时,城市儿童能够发准97%的声母和100%的韵母; 乡村儿童能够发准74%的声母和85%的韵母。1.5康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 语言发育的特点语音的发育具有一定的顺序 ①习得唇音/非唇音的对立先于塞音/擦音的对立;第一个辅音一般是双唇音。 ②习得鼻音/口腔音的对立先于唇音/齿间音的对立。 ③前辅音的习得先于后辅音;清辅音的习得先于浊辅音。 ④塞音、擦音、塞擦音三组音的习得顺序为:塞音擦音塞擦音。 ⑤元音习得顺序为:[a][i][u][e]其他元音。 ⑥鼻元音、边音最后习得。1.5康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 语言发育的特点 汉语普通话辅音发育情况1.5年 龄(岁)辅音字母字或词2.0/b,m/爸爸、杯、妈妈、猫2.5/p,f,n/苹(果)、飞(机)、奶/g,k,h/狗、裤、花3.0/t,d,x/糖、灯、鞋3.5/l,q,j/可乐、气球、姐姐4.0/s,c,z/伞、菜、嘴巴5.0/sh,ch,zh,r/书、吃饭、猪、人康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 语言发育的特点3.语音意识的产生 语音意识是指儿童自觉地辨别发音是否正确,自觉地模仿正确的发音,并自觉地纠正错误发音的一种能力。 尚未产生对语音的意识,靠成人的言语强化来获得正确的发音2岁前 2~3岁开始出现这种语音意识1.5康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 语言发育的特点“fis”现象1.5 一个现象:一个儿童将他的玩具鱼叫做fis(正确应是fish),但是当成人模仿儿童的发音说“这是你的fis?”时,儿童却一直试图纠正成人对他发音的模仿,直到成人说“那是你的fish?”儿童才说“是的,我的fis”。康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 语言发育的特点(二)词汇发育特点词汇是词和固定短语的总汇。各民族语言都有其基本的词汇。1.5康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 语言发育的特点 1.不同年龄儿童的词汇量 词是语言的基本单位,词汇是语言的建筑材料。 儿童各年龄段的词汇量1.5 年龄(岁) 词汇量 1 10个 1~1.5 50~100个 1.5~2 300个 2~2.5 600个 2.5~3 1100个 3~4 1600个 4~5 2300个 5~6 3500个3岁左右是词汇增长的高速期。从词汇的增长率来看,3岁以后呈递减趋势。康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 语言发育的特点 儿童最高词汇量与最低词汇量1.5年龄(岁)1.0~1.21.3~1.51.6~1.91.9~1.112.0~2.22.3~2.63.0~4.0最高词汇量58232383707122715092356最低词汇量34442745171598康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 语言发育的特点2.儿童词汇习得过程中各类词的发育 实词(名词、动词、形容词、数量词、代词、副词等) 虚词(介词、连词、助词、叹词、语气词等) 实词先于虚词。反映了

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从事中小学专业高端辅导20年,特级教师。

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