闽教版六年级下册英语Unit4_PartA教学设计.docx

精品资源 Unit4 PartA教学设计 【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit4 【主 题】Mother’s Day 【课 时】第1课时：PartA 一、教学目标 语言知识目标 学习单词：kiss, love, surprise, kind。 学习句型： What will you do for your mother? I’ll …. 复习巩固字母组合sh, ch, tch, th在单词中的发音。 学说韵律诗: My Gifts。 功能：谈论母亲节习俗，表达感恩。 语言技能目标 1. 能准确使用will来表达将要做的事。2. 能模仿范例写出计划要对母亲说的话和要为母亲做的事，然后用英语口头表达出来。 情感态度 培养学生热爱母亲的情感并学会尽孝道。 文化渗透 母亲节的由来。教具准备 本课有关的新单词卡片。 一本日历，一个礼物盒。 课文中的三个人物头像。 录音机或多媒体教学光盘。教学过程 Step 1: Warming up 精品资源 师生互致问候。 师生自由对话，如： Which festival is in January? (New Year’s Day) Which festival is in January or February? (The Spring Festival) Which festival is in March? (Women’s Day) Which festival is in May? (Mother’s Day) Which festival is in June? (Children’s Day, Father’s Day) 根据学生的回答，教师板书：Children’s Day，对比这三个节日的表达法。 Day, Father’s Day, Mother’s 全班学生齐唱歌曲：Happy Children’s Day ! 然后用相同的旋律唱歌曲：Happy Father’s Day! 和Happy Mother’s Day! 揭示课题。 教师出示一本日历提问并板书:“When is Mother’s Day?” 学生一边说（可以用中文），教师一边在日历上圈出母亲节的日期，然后在问句下写出答案：It’s on the second Sunday of May. 教师再提出问题并板书：“What’s the today?”请学生根据实际回答，教师在问句下写出答案：It’s 然后引导学生熟读这4个句子。  May date … 教师说：“Today is May … Mother’s Day is on … So Mother’s Day is coming. Today let’s talk about Mother’s Day.” 板书课题：Unit4 Mother’s Day Part A。 向学生介绍母亲节的由来。 Step 2: Presentation (一) 整体感知课文 教师说：“Mother’s Day is coming. What will Sally, Ben and Kate do for their mother?”学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文。 教师出示Ben, Kate和Sally的头像,并提出三个问题： What will Ben do for his mother? What will Kate do for her mother? 精品资源 What will Sally do for her mother? 教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边看课文对话。 教师再给学生一些时间自读对话，找出答案。 教师取出三张头像，贴在问句的下方，然后根据学生找出的答案板书如下： I’ll give her a card, and say, “Happy Mother’s Day!” I’ll give her a big kiss, and say, “I love you!” Let’s give her a surprise. (二) 教学单词kiss和love，学习第二段对话1. 教师带领学生读黑板上的问句及Ben要为妈妈做的事的句子，并复习一般将来 时态。教师告诉学生，will在句子中表示将要发生的事情，句中的I’ll是I will的缩写形式。2. 请全体学生看Kate要为妈妈做的事的句子，教师先读一遍，然后教学单词kiss和 love。3. 请学生看黑板上Ben和Kate说的两句话，注意观察这两句话中标点符号的用法， 告诉学生，英语中要表示某人说的话，用逗号和引号。 4. 采用不同的形式操练第二段对话。 (三) 教学单词kind和surprise，学习第三段对话 请学生看黑板上Sally说的话，教学单词sur