青岛版五年级数学教学计划(下册).docx

苏楼明德小学 （ 2011 —— 2012 学年度第 二 学期） 学科教学工作计划 科目： 数学 年级： 五年级教师（签字）： 王新良 教导主任（签字）： 2012 年 2 月 9 日 一、学生基本情况分析 五年级二个班有学生 70，男生有 36 人，女生有34 人，平均年龄 11 岁。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程 ,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。本学期将重点抓好学习上有困难 的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学， 激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。不足是，有 的学生基础差，知识间不连接，学习新知不理解，不会运 用学的知识解觉生活中的实际问题。 （ 1 ）页 二、教师基本情况分析 本学期任教本学科的教师有两人 ,都是小学高级教 师，平均年龄50 岁，在教学中，他们有多年的教学经验， 能认真学习先进的教学理论，大胆创新，勇于实践，潜心研究，积极探究，摸索出一套适合本年级学生的教学方法， 对学生严格要求，爱护关心。 工作上他们有强烈的事业心，能够面向全体学生， 做到学高为师，身正为范。在生活中，真正的做到爱生如 子，教师之间经常进行教学研究和教学交流，教学中不断更新教学方法，更新教学观念，积极按三环节展开教学， 为全面提高质量打下扎实的基础。 （ 2 ）页 三、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加 法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 在数和代数方面，这一册教材安排了因数与倍 数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数， 在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的 一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2，5，3 的倍数的特征，质数和合数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换，探索并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化， 掌握长方体和正方体的体积及其表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式 折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本 册教材教学众数。 教学重点、难点 因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。 分数的意义、最小公倍数、最大公因数、通分约分、长方体和正方体的表面积和体积是本册的难点。 （ 3 ）页 四、教学目标 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 5、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 （ 4 ）页 五、采取措施 1、帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导， 对其作业降低要求。 2、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把 学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。 3、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养 学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 4、精讲多练，熟能生巧。抓好三环节的教学，精心 设计限时作业，并能课上完成。 5 教师要认真备课，按时上、下课，充分发辉学习小组的作用，做到备教一致，设计好课件，使用大屏幕上课。 （ 5 ）页 六、教学进度 年级教科书下出版社五年级 年级 教科书 下出版社 五年级 数学 周课时数 册数 5 课时 下册 青岛出版社 版次 2007 年 12 月第 1 版 (周) 单元 1 一 认识正、负数  课 时 分 配 测 把新 练 复 测 合 试 关授 习 习 评 计 安 老 排 师 3 3 1-----4 二 分数的意义和性质 10 2 2 14 4-----7 三 分