二零二三年 优质公开课语言概述.pptx

《人体发育学》职业教育院校：温州医科大学——婴幼儿言语语言发育 目录康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库第一节 言语语言发育规律 1 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库第一节 言语语言发育规律 语言概述 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库1.1 语 言 概 述语言作为一种特殊的符号系统，是在人类历史长期发展过程中逐渐形成的， 是在劳动中产生并和劳动一起发展的。语言是区别于其它动物的本质特征之一。婴幼儿期是语言发育的关键时期。 （一）言语与语言 日常生活中，语言和言语经常混用，区分语言和言语十分必要，语言和言语是两个彼此不同而又紧密联系的概念。康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库1.1 语 言 概 述言语语言 语言（language）是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。语言康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库1.1 语 言 概 述 　语言是保存、传授和领会社会历史经验的手段，是人们之间进行交际、交流思想的工具，是人类进行思维活动的武器。 　语言能力包括对符号的接受(理解)和运用(表达)的能力，包括书写、阅读以及姿势语言和哑语等。代表性的语言障碍为失语症(aphasia)和语言发育迟缓(delayed language development)。 言语（speech）是人们运用语言材料和语言规则所进行交际活动的过程和产物，即人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。言语康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库1.1 语 言 概 述 　言语既是说话行为的产物，又是听话行为的对象。在社会交往中运用听、说、读、写的活动，就是作为交际过程的言语。代表性的言语障碍为构音障碍(dysarthria)和口吃(stutter)。 语言是在人们的言语交流活动中逐步发展而来，并且通过言语发挥其最大的交流沟通作用。言语与言语康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库1.1 语 言 概 述言语活动必须依靠语言材料和语法规则进行。互相影响，互相依存！ （二）言语活动的不同形式康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库1.1 语 言 概 述言语外部言语：是指用来进行交际的言语。内部言语：是在进行思维时所伴随的言语活动。功用结构口头言语书面言语独白言语对话言语 （1）口头言语：一个人通过自己的发音器官说出某种语言的词声来表达自己的思想， 并借此来进行交际的过程。 分成两种：康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库1.1 语 言 概 述独白言语 是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系，较长而连贯的言语活动 独白言语是一种比较展开的言语，是主动的、有组织的形式。对话言语 是指两个或几个人直接交际时的言语活动。对话言语是一种情景性的 言语，是简缩的、反应性的言语。 （2）书面言语：书面言语是人们借助某种语言的词形（文字）表达思想或 阅读接受别人言语影响，进行交际的言语活动。 是独白言语的一种变式。康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库1.1 语 言 概 述儿童首先掌握口头言语，然后才逐渐掌握书面言语。计划性随意性 THANK YOU 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库职业教育