2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活5.1家和万事兴 教案(1).docxVIP

《5.1家和万事兴》教学设计 ——基于“教学评一致性”备课专业化 课题 5.1家和万事兴 课型 新授课 课时 1 授课对象 高二级学生 日期 设计人 节次 教材来源 人民教育出版社政治选择性必修二《法律与生活》 目标确立依据 课标分析 课标摘录：2.1 熟知监护、抚养、扶养、赡养、继承等民事关系，培育家庭责任意识。 课标分解： 1.学生学什么 理解育小职责大；理解敬老是义务。 2.学生学到什么程度 理解父母对子女的义务、父母对子女的权利；理解成年子女对父母的赡养义务、成年意定监护制度、破坏家庭和睦的行为和责任。 3.学生怎么学 （1）根据现实的家庭教育的方式设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究父母应该怎样养育小孩才是合理合法的，从而理解父母对子女的权利和义务。同时，设计了3道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。 （2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析说明杨大爷的诉求为什么会得到法院支持，理解成年子女对父母的赡养义务。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。 （3）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析吴老夫妇办理意定监护的原因。理解“意定监护”的含义及意义。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。 （4）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析现实生活中存在侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为。同时，设计了1道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。 教材 分析 温馨幸福的婚姻家庭既需要亲情和爱情的精心维护，也离不开法律的有力保护。幼有所教、老有所养、夫妻和谐相处、家庭成员之间敬老爱幼这是婚姻家庭法律的重要宗旨。了解相关家庭婚姻制度及规范，有助于我们与家庭其他成员共同建设和睦家庭。 学情分析 已有知识经验：学生在初中及高中已经学过法律的基本知识。 已有生活经验：学生生活在法治社会、法治国家，在生活中已经在遵循和运用相关法律知识。 已有策略经验：学生自学、合作探究、反思的学习方式较为熟练；学生的思辨能力较强。 学习困难障碍： 理解成年意定监护制度、破坏家庭和睦的行为和责任 突破措施：在议学情境中设计议学任务，让学生发现问题、分析问题、解决问题；充分尊重学生；采取自主、合作、探究的形式多让学生思辨，并联系实际社会生活热点，提高学生的分析和解决问题的能力。 目标叙写 学习目标 （1）根据现实的家庭教育的方式设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究父母应该怎样养育小孩才是合理合法的，从而理解父母对子女的权利和义务。 （2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析说明杨大爷的诉求为什么会得到法院支持，理解成年子女对父母的赡养义务。 （3）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析吴老夫妇办理意定监护的原因。理解“意定监护”的含义及意义。 （4）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析现实生活中存在侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为。 教学重难点 重难点：理解父母对子女的义务 评估任务 （1）根据现实的家庭教育的方式设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究父母应该怎样养育小孩才是合理合法的，从而理解父母对子女的权利和义务。同时，设计了3道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标1） （2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析说明杨大爷的诉求为什么会得到法院支持，理解成年子女对父母的赡养义务。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标2） （3）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析吴老夫妇办理意定监护的原因。理解“意定监护”的含义及意义。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标3） （4）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析现实生活中存在侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为。同时，设计了1道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标4） 活动设计 1.活动一：学生课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。 2.活动二：以小组为单位开展合作、探究、分享各个议学任务。 2.活动三：限时完成针对性训练题。 3活动四：自主构建本课知识网络。 教 学 过 程 教学环节 教学活动 评估要点 新课预习检查 学生：提前预习教材，课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。 教师：检查学生的预习资料，并在课堂上反馈。 全体学生都能完成。 展示学习目标 教师通过课件展示学习目标，学生明确本节课要掌握的学生目标。 （1）根据现实的家庭教育的方式设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究父母应该怎样养育小孩才是合理合法的，从而理解父母对子女的权利和义务。 （2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析说明杨大爷的诉求为