《故都的秋》《荷塘月色》课堂实录 统编版高中语文必修上册.docx

项目学习：《故都的秋》《荷塘月色》电子版北京文学地图设计 【课堂实录】 师：今天我给大家带来了一本书，它的名字叫《上海张爱玲文学地图》，在它的序言里有这样一句话：“城市与文学的关系，向来如缠枝绕藤密不可分，城市孕养文学，文学又成就城市。”杨老师想给大家展现的是这本书里的一幅地图，在这幅地图里你们可以看到张爱玲在这些地方创作过的作品，所以这是属于她的城。地图与文学的相遇总是这么神奇，我们的“文学地图工作室”想要制作一份电子版的北京文学地图，选择了这样8位曾在北京居住过的作家（展现地图）： 他们创作过诗歌、小说、散文等，诗歌因为篇幅不长，所以可以把整首诗都放置在地图里。小说和散文的篇幅较长，所以工作室想要把最经典、最具代表性的片段放进去。展现最具代表性片段的形式是手工画，或者画外音、视频，这一点我们整个工作室都没争议，争议在于怎么选出这个“最具代表性”的片段。工作室选用了《故都的秋》《荷塘月色》两篇散文作为范例。 我们这个工作室分成了两个项目组，分别是《故都的秋》项目组与《荷塘月色》项目组，希望大家能够帮助工作室选出“最具代表性”的景物。什么叫最具代表性？第一，它得是最能代表这篇文章中作者思想情感的景物描写。第二，电子文学地图是要吸引人来点击的，它得是访问者心里最具代表性的景物。第一组先来。 生：我们组认为秋雨是最具代表性的景物。这里描写秋雨时与南方相对比，作者用“奇”“有味”“像样”来描写秋雨，说明这里给人带来深厚隽永的回味，这与第13段中作者认为“北方的秋更具浓烈色彩”相呼应。然后是第7段写秋雨过后的景色，写了都市闲人之间的对话，可以同这篇文章题目“故都的秋”中的“故都”相呼应，写出了作者对北平生活的怀念。第三点是他们对话中的“一层秋雨一层凉啦”，这里说明秋雨越下越接近秋天，秋的程度越来越深了。第四点是秋雨淅淅沥沥的，常给人一种凄凉萧瑟的感觉，这与作者全文表达的“悲凉的秋味”相呼应。第五点是作者在文章中说“中国的文人，与秋的关系特别深”，而中国文人也有很多描写秋雨的诗句，比如“巴山夜雨涨秋池”和“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，都描写了秋雨，所以我认为秋雨是最具代表性的。 师：你们小组思考得真全面！你们能够结合整篇文章来进行分析，从标题到文章结尾，还联系到了“故都”深厚的文化背景。你说北方的秋雨，“也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样”，什么叫“下得奇”？奇在哪儿？ 生：奇在“忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了”，“一层雨过”，天很快又“青了”。 师：你提到了秋雨下得很奇是奇在一层云过后，息列索落下完，雨马上就过去了。我们是南方人，南方人心中“像样的”秋雨，张爱玲还真就写过，南方的雨“像银灰色黏湿的蛛丝， 织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界”。秋雨在我们南方人心中应该是这样的，而北方的雨一会儿就过去了，所以它“奇”！那么，什么叫“有味”呢？什么叫“像样”呢？“像样”不是不停地下吗？ 生：北方的雨跟南方不一样，南方的雨比较绵长，淅淅沥沥的。北方的雨突然下完之后就结束了，就是那种瞬间感，这就是很“像样”。 师：一层一层下过去，你瞬间感觉秋天就来了。秋天带给人一种消逝之感，这种消逝之感让人感觉到它“不像样”，但它“真像样”。 生：我选的是牵牛花，因为蓝色或白色比较单调，属于冷色调，给人一种幽静的感觉，同时可以映衬出作者孤独、悲伤的心境。 师：你关注到了牵牛花的颜色，品出了作者的思想情感。杨老师关注到的是在这个语段当中出现了两个“破”字。他把身处在其中的感受放置在“破屋”和“破壁腰”当中，作者说要“饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味”，饱尝一尝这“破”的感觉，“破”是一种什么感觉？ 生：我觉得他既然没有写高楼大厦，那肯定是有原因的。这两个“破”可以体现出秋天悲凉的气氛，从而体现出他对北国的秋天的怀念。 师：好的，“残破”也是美的吗？杨老师给大家朗诵一首诗——《当你老了》：“当你老了，头发花白，睡意沉沉，/倦坐在炉火旁，取下这本书来，/缓缓读着，追梦当年的眼神，/你那轻柔的神采与幽微的倩影；/多少人曾爱慕你昙花一现的身影，/爱慕你年轻的容颜，以假意或真情，/唯有一个人曾爱过你朝圣者的心，/爱过你哀戚的脸上，岁月的留痕。”残破是一种美，那是繁华凋尽之后你依旧的热爱，那是一种对于悲凉的美的欣赏。好的，我们对《故都的秋》的经典景物就讨论到这里，接下来进入我们的《荷塘月色》。 生：我们组选择的景物是“荷塘”，因为这里描写荷塘有很多的比喻。“微风过处”是可以看到的，“送来缕缕清香”是可以闻到的，而且还用到了通感的修辞手法。如果把这个片段放到我们的地图上，就可以让访问者有一种身临其境的自由、悠闲、空远的感觉。 师：你们对修辞手法掌握得特别精准。你们关注到了“自由”，前一个自然段提到了“便觉是个自由的人”，“一个人在这苍茫的月下，什么都可