控制不安全生产行为保障师生安全生产.ppt

城北九义校安全专题讲座 控制不安全行为保障师生安全;题记;一、认识安全事故;事故的要素 ;二、认识人的不安全行为;三、认识师生中的不安全行为 ; 1、玩忽职守，工作责任心不强。玩忽职守是指学校相关人员严重不负责任，不履行或不正确履行职责行为，属于渎职行为，通常要负法律责任。;案例1：教师误将学生学生锁在教师致学生伤害;启示;案例2：女生离校失踪;启示;案例3：初中生上课溜出教室并致人伤害;启示;校风（班风）直接影响校园安全环境;案例4：教师演示实验造成学生伤害;启示;案例5：学生上课发病被延误治疗死亡;启示;案例6：校长违规安排学生住宿发生火灾;启示;案例7：司法助理私了刑事案件受刑;启示;案例8：教师摇晃学生致学生死亡;2、体罚或变相体罚学生。体罚学生是指教师在教育教学过程中以暴力或其他强制手段，侵害学生的身体和精神的行为（拳打脚踢、罚站、罚跪）。变相体罚是指强令学生进行一些大大超过学生生理承受能力的学习、锻炼、劳动等（长距离或长时间跑步，超常大量抄写、背课文或作业，惩罚性劳动，不让进教室听课）。;案例9：学生以罚站为由状告老师;案例10：责令学生做500个深蹲引发伤害;案例11：罚学生超量做题致学生自杀;启示;3、役使学生。要求学生从事与教育教学无关的活动。;案例12：帮老师提开水致左烫伤;启示;4、职业道德差（随意剥夺学生上课的权利，私拆学生信件，泄漏学生隐私，侮辱学生人格），品行不良 ;案例13：班主任公开情书引发学生自杀;案例14：班主任对低分学生罚款致学生自杀;注意;案例15：教师侮辱学生致学生跳楼死亡;（二）学生的不安全行为 ;1、嬉戏打闹 ;启示;2、危险活动和危险游戏 ;启示;3、自尊心过强，心理承受能力差;启示;4、特异体质和特定疾病 ;启示;5、打架斗殴;案例22：教师及时未制止学生冲突致学生受伤;案例23：学生课间斗殴致伤;启示;6、体育活动;案例25：学校体育器材存在危险导致学生受伤;案例26：教学内容超出学生正常承受能力致学生受伤;案例27：教师在组织教学活动中存在过失致学生伤害;案例28：学生自身过错导致体育课受伤;启示;侵权责任法; 安全不是中心 ??可以影响中心;东风风神飞速４Ｓ专营店 车间安全生产培训;CONTENTS;;为什么要安全？ 安全为了生产、生产必须安全 对安全要求的程度，体现生活 的质量、层次、品位 高看自己 享受安全;;; 安全管理方针 ●我国安全生产管理方针：安全第一，预防为主　 ●我国消防工作方针：预防为主，防消结合。 ●我国职业病防治方针：预防为主，防治结合；分类管理，综合治理。;“安全第一，预防为主”;安全：是指生产系统中人员免遭不可承受危险的伤害。;;人的因素：人员缺乏安全知识，疏忽大意或采　　 　 取不安全的操作动作等而引起事故。 （1）违章指挥 （2）违章操作 （3）违反劳动纪律;;;一：遵守安全生产的一般规则;二：严格遵守公司有关安全生产规章制度;三：做到“三不伤害”;四：正确佩戴使用劳动防护用品;防护鞋的作用： 　使用部门：售后车间各班组 ? 防止物体砸伤或剌割伤害。如高处坠落物　 　品及铁钉、锐利的物品散落在地面，这样 　就可能引起砸伤或刺伤 ? 防止地板打滑 防护手套的作用： 　使用部门：售后车间各班组 ?防止撞击、切割、擦伤。 ?防止机油等化学品损伤手部;防护眼镜的作用： 　使用部门：售后车间钣金及喷漆组 ?防止异物进入眼睛 ?可阻隔尘埃/飞屑(玻璃碎片)、化学品飞溅及烟雾。 ?可阻隔微粒、飞屑 (玻璃碎片)、 碎片冲击。 ?在进行打磨、切割、钻孔、喷漆等工作时必须佩戴防护 　眼罩，以防止眼睛受飞出的碎片和飞屑损伤。 防尘口罩的作用： 　使用部门：售后车间钣金及喷漆组 ?防止在打磨或是切割时产生的粉尘或金属微粒进入 　呼吸系统。 ?在进行打磨、切割等工作时必须佩戴防护口罩。 ;从业人员安全须知;从业人员安全须知;用电安全基本要求 车间内的电气设备不要随便乱动，发生故障不能带病运转，应立即请电工检修。 经常接触使用的配电箱、闸刀开关、按钮开关、插座以及导线等，必须保持完好。 需要移动电气设备时，必须先切断电源，导线不得在地面上拖来拖去，以免磨损，导线被压时不要硬拉，防止拉断。 打扫卫生、擦拭电气设备时，严禁用水冲洗或用湿抹布 擦拭，以防发生触电事故。 停电检修时，应将带电部分遮拦起来，悬挂安全警示标 志牌。 ;　　售后车间使用的工具和设备有手动的、气动的和电动的三类。使用工具和设备基本的安全要求如下： （1）手动工具要保持清洁和完好。应经常清洁沾有油污和其他杂物的工具，检查其是否有破损，以免使用时发生机械事故，伤及人身。 （2）使用锐利或有尖角的