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2015上海高考作文：命题需留有足够思辨空间--第1页 近五年来，上海高考作文一直延续了辩证思维的命题思路，在全国屡获好评， 成为上海卷的骄傲。今年各地纷纷跟进，被称为思辨性作文题集体登场。近 日，在语文出版社主办的“全国语文成长大讲堂”上，上海高考语文阅卷组组 长、华东师范大学中文系周宏教授直言，尽管包括上海作文题在内的全国各地 作文命题都强调思辨，导向很好，但也已到了应该更上一层的时候了。周宏 说，目前此类题目，尤其是上海卷已经在现有样式中“优”到了极点，到极点 而不求变，就会出现“拐点”。他建议，今后高考作文命题的方向应该是提供 材料隐去立场，给学生留有足够的思辨空间。 真正的思辨性作文限制不能太多 周宏一针见血地指出，所谓拐点，主要体现在我们的作文题对思 辨的限制过多，更多体现的是命题老师的思辨，学生的主要工作是阐 释其思辨，并未给学生提供足够的思辨空间。周宏以今年的上海高考 作文题为例，学生要在作文中里解答“何为坚硬，何为柔软，如何对 待，什么叫和谐的自我，然后达成和谐的自我。”“要在短短的 800 字中解释清楚这些概念，厘清关系已属不易，学生要在此基础上再思 辨谈何容易。这更像一道复杂的问答题，而不太像供人发挥的作文 题。”周宏说。 在周宏看来，好的作文题，应该登堂容易入室难。犹如一座大门 虚掩的古代宅院，不费力便能进门，但是有好几进，还有后花园，甚 至如江南宅院，院外有河，曲径通幽，山重水复而豁然开朗。这就是 区分度，能分出各种水平的学生。为此，题目开放度要大。不好的作 文题，大门上便锁链重重，费尽心力弄开大门，却发现再无进深。 “真正意义上思辨性作文的限制不能太多，观点和倾向性掩去。 即便不能掩去，命题老师也应该允许学生反驳或补充观点的不足，而 不能说，你只能按照我的意思写。”周宏还以上海作文与法国作文对 比为例，2014 年上海高考作文题“你可以选择穿越沙漠的道路和方式， 所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。”当年， 比上海晚考一周的法国高考作文题是：“拥有选择权是否就意味着自 由”。 在一些老师看来，这两道作文题很像。但周宏却认为，它们有着 本质区别。“上海卷从材料和写作要求中体现的是‘我要你思辨’， 而法国卷是‘我要思辨’;上海题的限制太多，而法国是尽量开放;上海 2015上海高考作文：命题需留有足够思辨空间--第1页 2015上海高考作文：命题需留有足够思辨空间--第2页 卷的导向很明确，但法国卷却隐去导向。”周宏说，上海卷的思辨作 文隐含的评价要求属于“你可以思辨，但是你必须同意我的观点”， 而法国卷的评价要求则是“你可以思辨，你可以有不同的观点，只要 你自圆其说。” 提供材料隐去立场给学生思辨留空间 周宏认为，上海卷近五年的作文题确实全国，连续五年坚持引导 学生思辨，在用好高考指挥棒引导教学上功不可没。“但是，目前这 样的题目本质上无法体现选拔性，因为它限制太多，开放度小。从根 本上讲，它更适合用作写作教学的训练题，不适合用来选拔。”周宏 说。 对于高考命题改进有何建议?周宏特别提到今年全国一卷的高考作 文题。“尽管饱受诟病，认为这是道德绑架。但我感觉，若删去了给 三个人写信的要求，这道题目还是不错的，体现了作文命题的方向。” 周宏说，这个方向就是命题者呈现事实，提供材料，告诉你现象而不 是下结论，把自己的立场隐去，让学生有思辨的余力，评价才能见出 学生的高下。 在周宏看来，这样的作文题有利于学生的思辨和发挥，有利于高 校的选拔，区分度大了，学生的思维水平和思想境界立刻可以呈现。