浅析对外汉语教学中的惯用语偏误分析及启示.pdf

该论文来自草根论文网，查阅更多毕业论文毕业论文请上，提供论文免费下载。 浅析对外汉语教学中的惯用语偏误分析及启示浅析对外汉语教学中的惯用语偏误分析及启示 摘 要：本文针对外国留学生在理解和使用汉语惯用语过程中发生的偏误，重点剖析了语义、 语法以及语用三个方面的偏误类型。进而又从惯用语本身的复杂性，民族文化差异及教材、 教学的局限性等方面揭示了偏误发生的原因。在此基础上，结合对外汉语教学实践，提出结 合语境教学、适当增加结构知识教学、注重文化教学和适当运用对比教学的应对策略。这对 于推进当前对外汉语教学改革具有一定的借鉴价值。 关键词：留学生 对外汉语教学 惯用语 偏误 惯用语作为熟语的一部分，在汉语词汇中有着不可替代的地位。它不但数量多，源远流 长，而且应用广泛，很多外国留学生认为汉语惯用语难学，他们在理解和使用惯用语的过程 中，经常会犯错误。本文试图通过外国留学生运用惯用语偏误的类型，分析偏误原因，并据 此提出对对外汉语教学的启示。 一、惯用语偏误类型 （一）意义方面的偏误 1.理性义偏误 1）语义偏离 “语义偏离”指的是惯用语的意义与所要表达的客观对象不相符或是不完全合拍。 （1）我想毕业以后赚很多钱，再也不过现在这种打小算盘的生活了。 （2）我们终于把今天的工作做完了，现在可以打退堂鼓了。 句（1）中的“打小算盘”一般是用来表示徇私利己，不顾大局，与生活上的“精打细 算”相差甚远；句（2）中的“打退堂鼓”本表示旧时官员退堂时击鼓为号，现比喻做事中 途退缩，与所表达的客观事实——“完成工作”不符。 2）语义不明 “语义不明”指的是惯用语在句中表意不明确，令人费解。 （3）昨天晚上我吃了晚饭就去电影院看电影，可是碰了钉子。 （4）快走开吧，否则我给你敲警钟。 以上两句所要表达的意义不明确。看电影“碰钉子”，是没买到电影票呢，还是约好的 人失约了呢，不得而知。“敲警钟”的意思是提醒别人警惕，用在这里，到底是提醒他人还 是警告他人，不明确。 3）语义矛盾 指的是表义明确，但句子中前后矛盾。 （5）幸亏你提醒，我才没犯这样的错误，你真是放了马后炮。 （6）老王这个人大大咧咧的，总是爱钻牛角尖。 句（5）中“放马后炮”指事情发生了才说，与前半句“幸亏你提醒”不一致；句（6） 中“大大咧咧”与“爱钻牛角尖”矛盾。中“大大咧咧”与“爱钻牛角尖”矛盾。 2.色彩义偏误 1）褒贬义混淆 （7）一年不见，你进步多了，说的比唱的好听。 （8）这么一会儿你就修好了，你真有半瓶醋。 以上两句都想表达“赞美、夸奖”之义，可是“说的比唱的好听”和“半瓶醋”都含有 该论文来自草根论文网，查阅更多毕业论文毕业论文请上，提供论文免费下载。 “讽刺、挖苦”之义，用在此处不合适。 2）语体色彩不明 （9）张经理，您这么爽快就和我们签了合同，真是直肠子，谢谢您的合作！ “直肠子”表示人的爽快耿直或者快言快语，但带有很强的口语色彩，在亲密熟识的朋 友之间用可能会比较适合，如果在商业谈判中用于对对方的称赞或恭维，恐怕就会适得其反 了。 （二）语法方面的偏误 1.结构不当 1）加字或减字 （10）你平时的成绩那么好，这次考试肯定没问题，我敢打一张保票。 （11）他是个热肠，谁有困难都会帮一把。 例（10）中的“打保票”被误加了两个字，例（11）中的“热心肠”被减了一个字。我 们通过观察可以知道，有些惯用语不能任意增减字符。 2）语序颠倒 （12）虽然取得了一点成绩，可是别尾巴翘。 （13）他脑子挺活的，经常嘴皮子耍。 以上两句都存在语序颠倒错误。 3）用错“活用” （14）我工作没做好，穿老板的小鞋。 “穿小鞋”的常用格式是“某人给某人穿小鞋”或“某人给某人小鞋穿”，主要通过介 词引入动作涉及的对象。留学生把所学的在动词和宾语之间插入相关成分的格式过度泛化， 造成了偏误的出现。 4）生搬硬套 （15）我丢面子老师。 留学生没有掌握动宾式惯用语“丢面子”的离合性，只生硬地放在句子中。 2.搭配不当 （16）他那脾气你不知道，我不止一次喝过闭门羹。 （17）他刚当上班长，就喜欢围着老师刮耳边风，说其他人坏