《一个人的遭遇》优秀课件.pptVIP

细节鉴赏 明确：——索科洛夫像是又找到了家的感觉。他的全部希望，似乎全寄托在这个可怜的孤儿身上了，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉，成了他生存的全部意义。 总结 战争是可怕的，它能摧毁一切——家庭、亲情、希望，但他不能毁灭的是人性的尊严，不能消灭的是对于幸福的永远的期待。正如主人公那样，虽然自己战争中经历了种种苦难，但还是收养了一个孤苦无依的小男孩。这是人类的本性，追求美好的本性，它经受住了战火的考验，更是在今天绽放出光芒。 结尾的艺术 “刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙转过脸去。”表达了作者怎样的一种心情？为什么要转过脸去？ 悲悯的心情 不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童保持一颗童心。 作者心愿的抒发：呵护孩子幼小的心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经战火…… 《一个人的遭遇》用平实的语言勾起人们的回忆，让人更关注战争剩余下来的人，更关注普通人，更关注失去生活能力的人，赞扬了人类的伟大与坚强，弘扬了爱的主题，在美与丑，爱与恨的边缘展现出了对战争的憎恶。 “一些人、一些集团的侵占欲望、掠夺欲望引发了罪恶的战争。” ——查·埃利奥特 文本升华 所幸，在战争中并非所有的都扭曲了人性，泯灭了良知，当邪恶盛行时，良心也在蓬勃生长。 在作品中我们还看到谁的眼泪，让我们心底感到震撼？ 文本升华 文本升华 体会作者创作的可贵之处？ 作者的小说让我们看到个人、小人物、普通人在战争中，在捍卫国家民族的利益中作出的牺牲和承担的痛苦。体现了博大的人道主义情怀！ “……我希望我的书，能够帮助人们变得更完美，心灵更纯洁，能够唤起对人的爱，唤起人们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争。如果我多少能做到这一点，我就是幸福的。”? ——肖洛霍夫 “年轻人，你们有责任思考未来，思考如何建立一个更加美好、没有战争和威胁的明天……” ——【波兰】克瓦希涅夫斯基 作业布置 1、完成练习与思考第三大题 2、摘抄令人感动的细节描写 索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是感伤的，然而又流露出逆来顺受，几近麻木的心情。 忠厚、朴实、坚忍不拔， 受尽摧残而心地依旧善良。 讨论：在这篇小说中，最感动你的细节是什么？请有感情地读一读，再说说感动你的理由。 鉴赏品味 质疑探讨 先请大家在课文中找一找，文中有几次关于索科洛夫眼泪的描述？ 第一次：“但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了” 第二次：“这时候，我的热泪怎么也忍不住了”“我的眼睛里蒙上了雾” 第三次：“可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了” 为什么在战争胜利的那一天得知儿子牺牲的消息，“但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了”？ 遭遇了许多苦难 战争带来的创伤使他欲哭无泪 最后一个亲人的失去，使主人公心痛不已，泪已干枯，而遇见凡尼亚为什么竟使索科洛夫又热泪盈眶？ 凡尼亚是一个怎样的孩子？ 外貌穿着：脏——眼睛如雨后黑夜的星星 动作神态：活泼——已经学会叹气 语言内容：年幼丧失亲人——包含孩子的纯真 凡尼亚是一个天真纯洁、又历经战乱、饱尝人世沧桑的惹人怜爱的战争孤儿。 遇见这样一个孩子，“我”为什么会流泪？ 孩子的弱小——我的保护欲望 孩子的纯真——我的怜爱之心 孩子的遭遇——近似于我的遭遇 “我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石头一样了……” 索科洛夫领养凡尼亚部分写得特别详细，这是为什么？ 这部分是索科洛夫情感变化的重要转折，是他从战争创伤中走出来的重要契机。 两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。 两个各自流浪的、“孤苦伶仃的”、失去了一切的人，彼此在对方身上赢得了他们融为一体的共同命运，互相确定了对方在生活中应有的地位。因为不单是这男人使得这个孩子确实像个孩子那样生活下去，而且这孩子也可以使这男人“刚强起来”——永远有信心、永远是一个男子汉。 【苏联】德·勃拉果依 思考为什么“夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”？ 坚强（白天不当着孩子流泪） 追悔（梦境，分别时推了妻子一把） 担忧（死去吓坏儿子，孩子的将来） 战争给人心灵带来的是巨大的难以愈合的创伤。 在战争中，