Can—you—come—to—my—party？教学设计与反思.pdf

本文为Word版本，下载可任意编辑 培育同学的合作沟通意识，增进同学之间的友情。 Can—you—come—to—my—party？教学设计与反思 三、教学重点、难点 一、教材内容及分析 1. 掌控本课时的重点短语：prepare for an e*am，go to the 人教版新目标英语八班级上册第九单元主要围绕 “邀请”的话题开 docto ，have the flu，another time，bike riding。 展，进一步学习情态动词can 和 have to 的用法，初步掌控如何提出邀 2. 学会运用 can 和 have to 进行会话。 请、接受邀请以及如何有礼貌地拒绝邀请的交际用语。而本课是一节听 四、教学步骤 说课，重点在于培育同学的听说技能，特别要求同学学会在恳求别人做 Step 1 Warming up and leading in 某事时运用礼貌用语。 T： Good morning， boys and girls. Let’s enjoy a video and 二、教学目标 answe ： what are they doing ？ 1. 知识与技能：①通过实际操练使同学掌控提出、接受或者拒绝 S1： They are having a party. 邀请的句型。②带领同学学会制作邀请函。 设计意图：同学通过观看直观形象的视频来进入本课时的话题， 2. 過程与方法：通过真实情境中的对话操练、听力练习、游戏以 通过谈论晚会活动自然地引出本节课的中心话题，提高了同学的学习 及制作邀请函，培育同学动脑、动口和动手的技能以及在真实情境中沟 爱好。 通的技能。 Step 2 Presentation 〔Finish 1a〕 3. 情感立场与价值观：让同学学会礼貌地对别人进行恳求和拒绝， 第 1 页 共 4 页 本文为Word版本，下载可任意编辑 T： Let’s look at the pictures and guess what they did. 〔After I’d love to. /Sorry， I have to. 〔Give the students two minutes the students answer the questions， write the phrases on the to get ready for it， get them to ask and answer in pairs. 〕 blackboard and the students read loudly. 〕