四年级英语上册Unit5第三课时教案人教PEP（标准版）.doc

四年级英语上册 Unit5 第三课时教案 人教PEP（标准版） 课题 课时安排 共 6 课时，第 3 课时 Unit5 Dinner’s ready 学习 1、四会掌握bread, egg, milk, water. 目标 2. 能听懂:What would like for breakfast? 3、培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。 评价 针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢方法 于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学习 重点 单词 bread, egg, milk, water的拼写 学习 难点 四个四会单词的拼读。 学习 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的课件 方法 二备内容 (一)热身,复习(Warm-up/Revision) 1. 复习Let’s talk/A部分的对话:看课件，学生模仿表演或创新对话。 导 2. 做Let’s play部分的游戏。 学 (二)呈现新课 (Presentation) 过 程 1. 让学生选出两种自己最喜欢的食物和一种的饮料，拿出这三张卡片。任意叫学生 名字，当学生听到他的名字时，就站起来，举起他/她的图片说:I like (ice-cream) , I like (bread)。 2. 教师说:Now, I am very hungry. I’d like some chicken. What would you like? 然后连锁问答操练。 3. 教师指着黑板上的图片问学生:What would you like for dinner? 让学生回答: I’d like? 4. 教师告诉学生:Breakfast is the first meal in a day. What would you like for breakfast? 让学生两人一组做问答练习。 5. 教师出示Write and say部分的内容，让学生看图完成对话。 导 学 6. 教师给出四个单词，让学生填到相应的空格里。 过 7. 看单词卡，拼读单词。 程 8. 教师播放Read and write部分的课件，学生跟读时，教师提示学生作书空练习。 9. 教师在四线格中示范书写单词，学生在英语本上模仿拼写。 10. 让学生模仿Write and say部分表演对话。 1 (三)趣味操练 (Practice) 1. 猜一猜，练一练 教师把单词卡片ice- cream 用一张纸或卡片盖住，这样学生看不到图片。教师 拿着被盖住的卡片，边拿开上面的纸，边说:“ One, Two～”让学生猜被盖住 的是什么食物或饮料。这个活动可作为小组竞赛，每个小组成员轮流猜。猜对 了得分。在黑板上记录各组得分情况。另一种方法是，当你把纸拿开时，两个 学生同时猜，首先猜出单词的为本组得分。 2. 听一听、画一画。 学生两人一组进行活动，一个人说“I’d like juice .”“I’d like chicken .”另一人在纸上画出同伴所喜爱的食物和饮料。两人共同核对所画的 食品是否正确。两人交换，刚才说的学生画画，刚才画的学生说。共同核对所 画的食品是否正确。给学生充足的时间，让他们用英语表达自己喜欢的食品。 导 (四)扩展性活动(Add-activities) 学 叫几个学生自愿到前面和教师站成一圈，把球扔给一个学生，然后说:“I’d like 过 程 ( milk ).I’d like (bread ) , I’d like (water).等等。接到球的学生说:“I like ( eggs ).”这个学生再把球扔给另一个学生，那个学生再说“I’d like ?” 的句子。游戏的唯一的规则是学生不能重复以前说的食物或饮料的名称。继续游戏， 直到所有的学生都扔过球。 也可以做击鼓传花的游戏。 根据问句选择合适的答语，把序号填在括号里 目标达成情况 目 ( ) 1、What would you like? A、It`s orange 标 ( )2、How much is the hot dog? B、No, he isn`t 检 ( )3、Can I have some noodles? C、Seven 测 ( )4、Is he your brother? D、He is a doctor 题 ( )5、What`s in your schoolbag? E、I`d like some noodles ( )6、Where`s my pencil? F、Five yuan ( )7、Do you like some j