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高中物理实验大全--第1页 高考要求的学生实验（19 个）按广东高考考点编制 1.长度的测量 会使用游标卡尺和螺旋测微器,掌握它测量长度的原理和方法. 2. 研究匀变速直线运动 右图为打点计时器打下的纸带。选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量 的地方取一个开始点O，然后（每隔5 个间隔点）取一个计数点A 、B、C、D …。测出相 邻计数点间的距离s1、s2、s3 … 利用打下的纸带可以： ⑴求任一计数点对应的即时速度v ：如 (其中T=5×0.02s=0.1 ） ⑵利用“逐差法”求a： ⑶利用上图中任意相邻的两段位移求a：如 ⑷利用v-t 图象求a：求出A 、B、C、D、E、F 各点的即时速度，画出如右的v-t 图线，图 线的斜率就是加速度a 。 注意事项 1、每隔5 个时间间隔取一个计数点，是为求加速度时便于计算。 2、所取的计数点要能保证至少有两位有效数字 3.探究弹力和弹簧伸长的关系（胡克定律）探究性实验 利用右图装置，改变钩码个数，测出弹簧总长度和所受拉力（钩码总重量）的多组对应值， 填入表中。算出对应的弹簧的伸长量。在坐标系中描点，根据点的分布作出弹力F 随伸长 量x 而变的图象，从而发确定F-x 间的函数关系。解释函数表达式中常数的物理意义及其单 位。 该实验要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量。对探索性实验，要根据描出的点的走向，尝试 判定函数关系。（这一点和验证性实验不同。） 4..验证力的平行四边形定则 目的：实验研究合力与分力之间的关系，从而验证力的平行四边形定则。 器材：方木板、白纸、图钉、橡皮条、弹簧秤（2 个）、直尺和三角板、细线 该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生相同的效果，看其用平行四边形定则求出的 合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证 了力的合成的平行四边形定则。 注意事项： 1、使用的弹簧秤是否良好（是否在零刻度），拉动时尽可能不与其它部分接触产生摩擦， 拉力方向应与轴线方向相同。 2、实验时应该保证在同一水平面内 3、结点的位置和线方向要准确 5..验证动量守恒定律 (O /N-2r）即可。OM+m2OP=m1由于v1、v1/、v2/均为水平方向，且它们的竖直下落 高度都相等，所以它们飞行时间相等，若以该时间为时间单位，那么小球的水平射程的数值 就等于它们的水平速度。在右图中分别用OP、OM 和O /N 表示。因此只需验证：m1 注意事项： 高中物理实验大全--第1页 高中物理实验大全--第2页 ⑴必须以质量较大的小球作为入射小球（保证碰撞后两小球都向前运动）。要知道为什么？ ⑵入射小球每次应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑 (3)小球落地点的平均位置要用圆规来确定：用尽可能小的圆把所有落点都圈在里面，圆心 就是落点的平均位置。 (4)所用的仪器有：天平、刻度尺、游标卡尺（测小球直径）、碰撞实验器、复写纸、白纸、 重锤、两个直径相同质量不同的小球、圆规。 6.研究平抛物体的运动（用描迹法） 目的：进上步明确，平抛是水平方向和竖直两个方向运动的合成运动，会用轨迹计算物体的 初速度 该实验的实验原理： 平抛运动可以看成是两个分运动的合成： 一个是水平方向的匀速直线运动，其速度等于平抛物体的初速度； 另一个是竖直方向的自由落体运动。 利用有孔的卡片确定做平抛运动的小球运动时的若干不同位置，然后描出运动轨迹， 测出曲线任一点的坐标x 和y，利用 就可求出小球的水平分速度，即平抛物体的初速度。 此实验关健：如何得到物体的轨迹（讨论）