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英语四级成绩的影响因素分析--第1页
影响英语四级成绩的相关性分析
摘要:英语四级成绩是检验大学生英语掌握水平的重要标准。
本课题通过对某高校非英语专业本科学生的大学英语四级考试成绩
与考前5000 常用词认知词量及高考英语成绩的相关性研究做出以下
结论:1、四级统考成绩与高考英语成绩有较密切的正相关关系;2、四
级成绩与考前认知词量有较密切正相关关系; 3、四级成绩同时受高考
英语成绩和考前词量制约;4、若不实行分级教学,两年内通过四级统考
对高考英语成绩的下限要求将必须在614 分以上,对5000 常用词的认
知量下限要求将必须在 3220 以上;5、非重点院校本科生全部达四级
要求有较大的难度。并据此对目前的教学现状进行思考, 提出了相关
建议。
关键词 :英语四级成绩 ;高考英语成绩;词汇认知总量;相
关性,性别。
引言 : 高考和四级考试作为目前国内客观性较强的两种水平考
试, 有很强的信度和效度, 能够比较客观真实的反映学生从高中到大
学的英语学习水平。尽管大部分英语教师和学生都认为学生高中英语
学习的基础对于其进入大学后的英语学习至关重要 , 但是二者之间
的关系究竟达到一个什么样的相关程度并没有得到具体的证实。而研
究两者之间的相关性程度, 对于制订大学英语教学计划, 决定教学方
法以及评价教学效果都具有现实的指导意义。
问题提出:在英语教学过程中,高考英语成绩与英语专业四级
成绩之间是否存在相关性一直是一个比较模糊的问题。本次研究在揭
英语四级成绩的影响因素分析--第1页
英语四级成绩的影响因素分析--第2页
示问题:高考英语成绩与英语专业四级成绩之间是否存在相关性?相
关性如何?收集数据如下:
表一高考英语成绩四级成绩的统计数据
高考英语成 85 104 90 98 139 81 104 112 130 55 70 109 99
绩(资环)
英语四级成 484 480 386 446 520 397 386 446 530 373 394 410 416
绩
高考英语成 45 112 112 109 121 124 109 112 89 96 75 89 125
绩(经管)
英语四级成 380 400 446 462 532 427 445 462 432 532 386 450 500
绩
高考英语成 100 98 87 94 95 96 94 94 98 98 95 99 103
绩(物电)
高考英语成 400 432 478 363 360 391 419 426 408 442 426 426 421
绩
高考英语成 84 109 90 108 116 80 90 110 123 108 85 103 105
绩(数计)
高考英语成 417 389 410 487 512 416 411 445 445 376 404 380 494
绩
统计人数:52
模型的建立与分析:
将收集得到的学生高考成绩及相应的四级成绩作散点图( 图一) ,
可以看到高考成绩对四级成绩是有影响的, 大致呈线性关系。
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英语四级成绩的影响因素分析--第3页
图一 高考英语成绩与四级成绩的散点图
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