幼儿园教育活动设计中的目标和内容 教育活动设计中的目标分析.pptx

第二章  幼儿园教育活动设计中的目标和内容;;第一节 教育活动设计中的目标分析; 教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。 按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。;;;;;;二、制定幼儿园教育活动目标的意义;（二）教育目标指导着幼儿园教育的全过程① 教育活动目标决定教育活动内容 ② 教育活动目标决定着教育方法的选择 ③ 教育活动目标决定着教育活动手段的选择 ④教育活动目标决定着教育活动环境的布置 ⑤教育活动目标是指导教育活动评价的最重要的标准;三、制定幼儿园教育活动目标的依据;四、幼儿园教育活动目标体系的建立;1.幼儿园保教目标（德、智、体、美）;萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 （德） 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 （智） 促进幼儿身体正常发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 （体） 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 （美）”;幼儿园各领域目标;3-4岁;幼儿园各年龄班学期目标;幼儿园教育活动目标;举例：小班上学期“社会”领域的目标有一条：“熟悉幼儿园环境，能适应幼儿园集体生活” 根据这一目标，教师可以设计如下活动： “高高兴兴上幼儿园” “我的幼儿园”“老师爱我我爱她” “小鸡和小鸭碰在一起” “谁的队伍最整齐”…… ;举例：“高高兴兴上幼儿园”;1.落实教育目标应该是____________。 A.先有活动，后有目标 B.目标在前，活动在后 C.必须有活动，可以无目标 D.必须有目标，可以无活动 2.____________是幼儿自我表达的重要方式。 A.艺术活动 B.社会活动 C.科学活动 D.健康活动;3.连线题（将相关内容与各领域连接起来） 健康领域 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 科学领域 引导幼儿认识、体验并理解基本 的社会行为准则 语言领域 学习用多种方式表现、交流、分 享探索的过程和结果 社会领域 引导幼儿接触周围环境和生活中 美好的人、事、物 艺术领域 开展丰富多彩的户外游戏和活动 ;小组活动;二、幼儿园教育活动设计中不同的目标取向; （一）行为目标 ;2．行为目标的价值及局限 价值：1.目标的表述明确、具体，可操作性强，容易为教 师掌握，在一定程度上提高了教学的有效性； 2.精确和具体的行为目标还便于进行教育评价。 因此，长期以来，行为目标的表述方法成为幼儿园 教育活动中最常用的方式。;（二）生成性目标;行为目标——学会、掌握、记住、说出 生成性目标——愿意、乐意、了解、尝试;2．生成性目标的价值与局限 价值：尊重了儿童的自主权，在学习过程中发挥了儿童的自主性；也有利于教师主动性的调动和发挥。 局限：对教师的要求很高，需要教师有相当强的研究能力；操作有难度，很难在有限的时间里与所有的儿童对话并生成教育活动目标。;(三)表现性目标;1.参观动物园——参观动物园并讨论那儿有趣的事情； 2.欣赏美丽的花——观赏花，谈谈自己的发现； 3.白雪公主和七个小矮人——听故事，谈谈自己的感受，并用自己喜欢的方式表达对故事的感受； ; 表现性目标这一概念，其用意并非在于替代教学性目标，而在于完善教学性目标，鼓励儿童运用已有的技能，拓展并探索自己的观点、意向和情感。;三、幼儿园教育活动目标的表述;举例：小班美术活动（绘画）：画妈妈;小班美术活动：画苹果;编写认知学习目标行为动词列举P33;编写认知学习目标行为动词列举;编写情感学习目标行为动词列举;编写情感学习目标行为动词列举;编写动作技能学习目标行为动词列举;（二）幼儿园教育活动目标表述的形式;（三）幼儿园教育活动目标表述的要求;2.要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程或方法来取代;社会活动《爱老师》目标：引导教育幼儿通过生活实践，与老师建立亲密关系。 改为： 1.了解老师工作辛苦、关心爱护小朋友的特点