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(2020年更新)电大小学教育本科《小学数学教学研究》机考网考纸考题库和答案--第1页 电大资料精品 必威体育精装版电大小学教育本科《小学数学教学研究》机考网考纸考题库及答案 考试说明：2015年秋期河南电大把《小学数学教学研究》纳入到机考 （网考）平台进行上机考试，针对这个平台，本人汇总 了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、填空题、判断题、名词解释、简答题、论述题，并且 以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查 找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他机考及教学考一体化 答案，敬请查看。 一、单项选择题 C ．反馈价值 D ．诊断价值 1．以数学素养为数学教育价值取向的特征就是( A ) 。 8．概念与词汇的关系是( C )关系。 A ．大众化 B. 公理化 A ．一一对应 B ．内涵与外延 C ．逻辑化 D ．算法化 C ．内容与形式 D ．抽象与概括 2 。下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是(C )。 9 ．空间观念是空间知觉经过加工后所形成的( D ) 。 A ．注重问题解决 B ．注重数学应用 A ．概念 B ．图像 C ．注重逻辑推理 D ．注重数学交流 C ．性质 D ．表象 3 ．下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是 10．问题的客观方面就是指问题的( A ) 。 ( B ) 。 A ．课题范围 B ．问题空间 A ．基础性原则 B ．学术性原则 C ．目标状态 D ．起始状态 C ．可接受性与发展性相结合原则 1．下列不属于数学素养基本特征的是( A ) 。 D ．统一性与灵活性相结合的原则 A ．精确性 B ．发展性 4 ．从方法论层面予以区别，认知学习可以分为两类，分别 C ．过程性 D ．实践性 是“接受学习”和( A ) 。 2 ．课程是由教师、学生、教材与( D ) 四因素之间 A ．发现学习 B ．知识学习 的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。 C ．技能学习 D ．问题解决学习 A. 目标 B ．内容 5 ．下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是( B )。 C ．学具 D ．环境 A ．客体性 B ．思考性 3 ．新世纪我国数学课程内容知识的领域切入可以分为 C ．单一性 D ．接受性 四个领域，包括“数与代数”、“空间与图”、“统计与概率” 6 ．“以事实为基础的问答策略”称之为( B ) 。 以及( D ) 。 A ．照本宣科型策略 B ．简单对话型策略 A ．解决问题 B ．符号感 C ．任务驱动型策略 D ．思维交互型策略 C ．推理能力 D ．实践与综合应用 7 ．下列不属于小学数学学习评价价值的是( B ) 。 4 ．从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的 A ．导向价值 B ．甄别价值 分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与( D ) 电大资料精品 (2020年更新)电大小学教育本科《小学数学教学研究》机考网考纸考题库和答案--第1页 (2020年更新)电大小学教育本科《小学数学教学研究》机考网考纸考题库和答案--第2页 电大资料精品 等三类。