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中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》;一、什么是游戏化的音乐活动?;二、游戏化音乐教育活动的设计;;三、游戏性韵律活动;三、游戏性韵律活动;介绍一种基础性的团体律动游戏的教学工作模型;1、故事(为音乐配相应的故事)
故事(情境)来源:
(1)文学作品
中国、外国童话故事;民间故事;
寓言故事;绘本故事等等
例如:孙悟空打妖怪
愚公移山
白雪公主和小矮人
阿里巴巴
;1、故事(为音乐配相应的故事)
故事(情境)来源:
(2)生活情景
捕捉有趣且幼儿熟悉的生活情景
例如:
粗心的理发师
洗衣服
;1、故事(为音乐配相应的故事)
故事(情境)来源:
(3)具体事物
大自然、生活中事物本身的特点
例如:
含羞草
机器人
洗衣机
故事情节的设计符合逻辑、一脉相承,
贯穿整个教学活动设计; 2、动作(为故事配相应动作)
(1)可采用老师规定的动作
(2)可采用幼儿创造的相应动作
应努力挖掘各个故事(具体情境中)游戏、好玩的成分
放大游戏、好玩的部分的动作
;3、音乐(完整地跟随音乐做设计好的全套动作)
音乐一定与各故事情节情景相匹配
动作要与音乐节奏、旋律特点融为一体
4、其他(味精——更高的适宜挑战)
如人际合作、竞争、创造性表达、队形、乐器、道具等。
注意:故事、动作要从音乐框架及幼儿的生活经验中来。
案例:《比诺曹要做真孩子》;(二)空间安排的流程;(三)合作方式的流程;(四)动作安排的流程;(五)拆分流程;(六)高结构-低控制流程
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