小学一年级数学教学可以融入珠心算教学-精选作文.pdfVIP

小学一年级数学教学可以融入珠心算教学-精选作文--第1页 小学一年级数学教学可以融入珠心算教学 算盘是我们中国人在长期使用算筹的基础上发明的。 随着 算盘的使用，人们总结出许多计算口诀，使计算的速度更快了。 这种用算盘计算的方法，叫珠算。到了明代，珠算不但能进行加减乘除的运 算，还能计算土地面积和各种形状东西的大小。由于算盘制作简单，价格便 宜，珠算口诀便于记忆，运算又简便，所 以在中国被普遍使用，并且陆续流 传到了日本、朝鲜、美国和东 南亚等国家和地区。 现在，已经进入了电子计算机时代， 但是古老的算盘仍然发 挥着重要 的作用。在中国，各行各业都有一批打算盘的高手。使用算盘和珠算，除了 运算方便以外，还有锻炼思维能力的作用， 因为打算盘需要脑、眼、手的密 切配合，是锻炼大脑的一种好方 法。 我在教学一线已经十六年了，从事珠心算教学也有十年了，现在我们的 珠心算学习一直是放在幼儿园和小学的课外进行的， 而且要用大量的时间进 行训练， 学过珠心算的孩子在学习书本知 识时往往有重复，通过对从一年 级到六年级这一个大轮回的教 学，我认为，珠心算教学完全可以融入数学教 学中去，而且对小 学一年级的孩子数学的启蒙教学很有帮助，能使更多的孩 子受 益，使更多的孩子的智力得到开发。我曾经实验了一个学期，效 果很 好，孩子们一听说要上珠心算，就很兴奋。 现在，刚跨入一年级的孩子要用一个学期的时间认识十以 内、 二十以内的数及学习有关的计算和应用。 在课改理念的引导 下，我们在教学中要培养孩子的创新能力、思维能力、动手操作 小学一年级数学教学可以融入珠心算教学-精选作文--第1页 小学一年级数学教学可以融入珠心算教学-精选作文--第2页 能力和空间想象能力。 针对一年级第一学期的这个教学要求， 我 有以下几点想法。 一、用数珠代替小棒来认数。 算盘是我们中国人在长期使用算筹的基础上发明的， 有这么 好的教具，为什么不充分利用起来呢 ? 孩子们进入学校的第一节数学课， 就可以让他们认识算盘的 基本结构，知道一个下珠代表 1，一个上珠代表 5 后，引发了孩 子对数学的兴趣， 同时让孩子了解咱们中国的传统文化， 渗透德 育教育。 在进行 10 以内数的传统教学中， 教师的主要教具是计数器， 学生主要的学具是小棒， 一节课下来， 地上总是可以找到很多小 朋友们掉下来的学具，如果使用算盘就不会出现这样的问题。 如在认识 1 5 的教学中，我们可以让学生拨入一个珠子表 示 1，为了加深对 1 的认识，可让学生全盘拨上 1，使学生知道 了数字 1 的意义， 再全盘拨入一个珠子， 有 2 个珠子， 写作“ 2”， 在认识了数字 1、 2 的同时，让学生也亲身感受到 2 是由 1 再添 1 得来的，自然而然地就把 1、 2 的加法引入了进来，根据