最美的坟墓资料.pptx

最美的坟墓资料第1页/共27页 一、说教材1 、教材简介： 《世间最美的坟墓》是中职语文（基础版）第二册“提炼文章主旨”单元的必学课文。 茨威格借游览托尔斯泰墓抒发其对托翁的崇敬之情，展示人格美的魅力。 第2页/共27页 一、说教材２、教学目标（1）抓住关键词语，提炼文章主旨；（2）体会对比作用，学习对比手法；（3）感悟人格魅力，提升审美能力。三依据三突出大纲要求课文重难点学情特点单元导语单元学习辅导课文导读第3页/共27页 ３、教学重、难点及关键： 重点:（1）抓住关键词语，提炼文章主旨；（2）体会对比作用，学习对比手法；一、说教材 难点: 感悟人格魅力，提升审美能力。美在何处？为何最美？ “逼人的朴素”能够“禁锢住任何一种观赏的闲情”？第4页/共27页 4、教学资料： 一、说教材文本学生资料卡多媒体课件第5页/共27页 二、说教法：1、 自学指导： 2、 课件演示： 3、 激情诵读： 4、 问题探究：问题探究法第6页/共27页 三、说学法1、自学：2、诵读：3、讨论： 4、体悟：5、练习：第7页/共27页 四、说教学过程： 1、课堂导入：美第8页/共27页 教学目标（1）抓住关键词语，提炼文章主旨；(重点)（2）体会比衬作用，学习比衬手法; (重点)（3）感悟人格魅力，提升审美能力。(难点)第9页/共27页 2、检查自学 ● 四、说教学过程：第10页/共27页 2、检查自学　　 ●展示阅读成果作品　主题　生活　思想四、说教学过程：第11页/共27页 世 间 最美 的 坟 墓　　　——记1928年的一次俄国旅行四、说教学过程：3、解题　　设疑 美在何处？为何最美？第12页/共27页 　４、解疑　　★美在何处？ 四、说教学过程：　1）、教师提出要求范读课文 2）、学生齐读总结托墓的外在特征　第13页/共27页 　３）、分析作者的主观感受四、说教学过程：4、解疑　★美在何处？关键词语分析第14页/共27页 四、说教学过程：4、解疑　★美在何处？ ４）、理解美的对象实质写墓即为写人５）、小结初步明确主旨第15页/共27页 四、说教学过程：　４、解疑　★★为何最美？１）、给“最”释义比较２）、学生讨论分析。　　　Ａ、找比较之处　　　Ｂ、析比较结果　　第16页/共27页 四、说教学过程：　４、解疑　★★为何最美？第17页/共27页 四、说教学过程：4、解疑　 ★★为何最美？３）、学生联系坟墓特征结合资料卡总结托翁的人格美。第18页/共27页 四、说教学过程：４、解疑　★★为何最美？４）、小结进一步明确主旨第19页/共27页 四、说教学过程：４、解疑　　★★★突破难点人格魅力１）、学生讨论第20页/共27页 四、说教学过程：４、解疑　　★★★突破难点２）、小结３）、提升第21页/共27页 5、练习四、说教学过程： 运用对比的手法，用几句话展示一位老师或同学的外貌、性格，或写一种花草，一只动物，突出特点。第22页/共27页 6、总结四、说教学过程：1）、概括文章的主旨 ２）、展示学文所得１分钟　纸条第23页/共27页 四、说教学过程：7、布置作业第24页/共27页 附:板书设计世间最美的坟墓茨威格 坟墓（表面）外在内在美？位置形状环境景（朴素）宏伟感人深刻流浪汉伟人游人感对比最美　情（崇敬）人（实质）人格美第25页/共27页 谢 谢第26页/共27页 感谢观看!第27页/共27页