部编版六年级语文下册第六单元大单元教学设计.pdf

部编版六年级语文下册第六单元大单元教学设计 第六单元 单元解读 【单元主题】 统编六年级下册第六单元为综合性学习单元，主题为 “难忘的小学生活”， 围绕主题 “难忘小学生活”编排了 “回忆往事”和 “依依惜别”两个活动板块。 “回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别之 情，从而使学生在开展 “依依惜别”板块活动时有了更深的情感基础。本单元的 学习就是要综合运用语文知识和技能，在学生即将毕业的时候，通过跨学科学习， 开展一系列有意义的活动，珍藏小学难忘成长的经历，并进行创意表达，表达对 学校、师长、同学的感激之情和祝福之意，展望未来美好生活。 【阅读训练要素】 本单元的语文要素是“运用学过的方法整理资料”制作成长纪念册，习作要 素是学习如何 “策划简单的校园活动，学写策划书”、写一封信、写毕业赠言、 做一次演讲等。根据《义务教育语文课程标准》中关于“实用性阅读与交流”的 要求：“引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅 读、观察，获取、整合有 价值的信息，根据具体交际情境和交流对 象，清楚得体表达，有效传递信息， 满足家庭生活、学校生活、社会 生活交流沟通需要”。 根据以上梳理的本单元的综合性学习的总体要求及本单元的学习内容，将本 单元的阅读目标拟定为： 1.阅读非连续文本“回忆往事”和“依依惜别”，从图文等组合材料中找出 有价值的信息，学习编排、制作成长纪念册以及策划毕业活动，学会团队合作。 2.阅读第一组“阅读材料”，激发表达感激之情的欲望，创意表达自己的对 学校、老师、同学的感情。 3.阅读第二组“阅读材料”，策划实施毕业活动，感受老师和同学们的依依 惜别之情。 【写作训练要素】 本单元创意表达就是在综合性学习活动中，学习如何制作个人专属成长纪念 册，学习如何策划、实施班级毕业活动、写毕业赠言、写书信、做一次演讲、写 一首诗等表达自己在小学生活的难忘之情。根据这一教的效果（创意表达与交流 要求），可以把“梳理成长时间轴，收集、筛选成长资料、编排成长纪念册，合 作策划并实施毕业活动、写毕业赠言、写诗等”作为本单元学习中要进行的学习 实践任务，并将这些学习实践任务概括为“回忆”和“表达”。 可以把“阅读、了解、交流、分享等”作为本单元学习中要进行的学科实践 任务，并概括为“回忆”，通过“阅读、交流”阅读材料，回忆往事，创意表达 往事作为学科实践任务，也是本单元的学科目标；把“梳理成长时间轴” “收集、 筛选、分类、分享成长资料，编排专属成长纪念册” “学习如何通过合作实施实 施毕业活动”作为本单元学习中要进行的素养实践任务，并概括为“表达” （即 共话），表达小学生活中那些难忘的人和事，或者是物品，合作策划实施一场难 忘的毕业活动，也是本单元最后要落实的素养目标。根据以上梳理的本单元的综 合性学习的总体要求及本单元的学习内容，将本单元的表达目标拟定为： 1.展示“我的成长纪念册”，分享自己对小学生活的感受、体验和思考，培 养学生对学校的热爱之情。 2.小组分工合作开展“毕业活动策划与实施”活动，在活动中表达自己的意 见和建议。 3.给老师、学校、同学写一封信或者写毕业赠言，或者做一次演讲、或者写 一首诗，表达依依惜别之情。 【本单元教学重难点】 1.阅读非连续文本 “回忆往事”和 “依依惜别”，从图文等组合材料中找出 有价值的信息，学习编排、制作成长纪念册以及策划毕业活动，学会团队合作。 2.阅读第一组 “阅读材料”，激发表达感激之情的欲望，创意表达自己的对 学校、老师、同学的感情。 3.阅读第二组 “阅读材料”，策划实施毕业活动，感受老师和同学们的依依 惜别之情。 4.展示 “我的成长纪念册”，分享自己对小学生活的感受、体验和思考，培 养学生对学校的热爱之情。 5.小组分工合作开展 “毕业活动策划与实施”活动，在活动中表达自己的意 见和建议。 6.给老师、学校、同学写一封信或者写毕业赠言，或者做一次演讲、或者写 一首诗，表达依依惜别之情。 7.怀念小学生活，策划简单的校园活动，学写活动计划。 8.梳理自己小学成长时间轴，记录重要的人、事物，进一步感知和理解 “爱”，学会分享、整理、筛选、编排个人成长纪念册。 9.梳理探究撰写毕业活动策划方案的写法、节目的编排和合作落实活动的细 节。 【学生学情分析】 本次综合性学习的第一部