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中德物理实验绪论课; 物理实验的作用; 物理实验的作用;1905年爱因斯坦的光量子假说总结了光的微粒和波动之间的争论，很好地解释了光电效应的实验结果。;物理实验课程的目的;培养实验能力;提高实验素养;学生的实验修养;;测 量;量具的精度 ;一根直径1CM左右的铜栓;实验数据的有效位数确定;;;有效数字的运算;有效数字的运算;加减乘除运算;误差=测量值-真值;测 量 误 差 ;系统误差： 同一条件，同一量，多次测量时 Δ 相同。 ;系 统 误 差;系 统 误 差;随机误差的统计规律;随机误差的统计规律;随机误差的统计规律;测量结果的最佳值;标准误差的估算;标准误差：（ 测量次数为n）;标准误差的估算;仪器的最大误差 　 ：（厂方给出）;不确定度;它包含两类分量:;P=0.683, B类为均匀分布;结果表示:;E1.0%取1位（有效）数字;直接测量结果的表述;;间接测量的最佳值;;间接测量的误差传递;标准误差传递公式（同样适用于不确定度的传递）; 最佳值 不确定度 传递 结果表示 相对误差;测量一天的温度差 ;;实例：;;;课 堂 练 习;, 求;, 已知;, 已知;测量程序;实验数据处理方法;用分度值为0.002cm的游标尺测量一空心园柱体，测得其内径d、外径D 及高H 的数值如下表所示。 ;图线的种类：;作图步骤与规则： ;以横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量. 注明坐标轴所代表的物理量的名称及单位。 在坐标轴上每隔一定间距，标注坐标分度。;坐标轴的分度应使实验点的坐标值都能正确、迅速、方便地找到，用 3、6、7、9表示一个单位是不合理的。 不损失有效数字。 图线应充满整个图纸。坐标轴的起点不一定从零开始 ;用标志符号“+”标出各测量数据点的坐标位置。 在一张图上同时画几条曲线时，各条曲线应采用不同的标志符号表示，如“⊙”、“×”、“⊕”等。一般不用“ · ” ;用直尺、曲线板，根据实验点的分布趋势作光滑连续的曲线或直线（除校准曲线外，一般都不连成折线）。 不强求每个实验点都落在曲线或直线上，而只要使得实验点均匀地分布在曲线或直线的两侧。 ;在图纸的明显位置上标明图线的名称、作者、作图日期 必要的简短说明（如实验??件、数据来源、数据表格、简单的计算等）。 ; 若直线方程为：y = a + b x 则：斜率 b ： 截距a：;在直线上取两点（解析点）, 不能取用原始实验数据。 用与实验点不同的记号标记，并在旁注明其坐标值。 注意书写正确的有效数字。 为减小误差，所取两点应在实验范围内尽量彼此远离;;;错 图;;最小二乘法----常用数据处理软件;物理实验过程;物理实验报告（主要部分）;学生实验守则（部分）;进入实验室;直接测量量; 最佳值 不确定度传递 结果表示 相对误差;祝大家学习愉快！;感谢观看!