电子学档的教案.pptxVIP

电子学档的教案第1页/共27页第2页/共27页file:///D:\学习\论文\电子学档\设计方案\逢甲且行网站\电子学档\PLE.wmv电子学档 1、电子学档概述2、档案袋评价与传统评价的比较3、电子档案袋设计注意事项 4、案例5、电子学档的设计开发 第3页/共27页1、电子学档的定义电子学档： （也叫电子档案袋、E-Learning Portfolio，缩写为ELP或ePortfolio），是指信息技术环境下，学习者运用信息手段表现和展示学习者在学习过程中关于学习目的、学习活动、学习成果、学习业绩、学习付出、学业进步、以及关于学习过程和学习结果进行反思的有关学习的一种集合体。主要用于现代学习活动中对学习和知识的管理、评价、讨论、设计等。——王佑镁第4页/共27页电子学档的内容框架第5页/共27页电子学档的分类1 根据构建学档的目的的不同 学习型电子学档 评价型电子学档 就职型电子学档2 根据电子学档的内容和特征的不同 过程式学档 陈列式学档 展示型学档第6页/共27页电子学档的特征1、真实的表现形式2、数字化表达3、数据收集的即时性和方便性4、个性化5、自激励与他激励性6、过程性7、评价主体的多元化8、容易保存第7页/共27页电子学档的功能学习历程记录功能 电 子 学 档 的 功 能交流和反馈功能学习和评估　个人知识管理支持终身学习第8页/共27页 电子学档应用实践 作为师生、生生的交流平台 作为教师评价学生作品的平台 作为教师管理学生作品的平台 作为学生自我反思的平台 作为学生相互评价的平台 第9页/共27页2、档案袋评价与传统评价的比较第10页/共27页3、电子学档设计注意事项以学习者为中心便于教师、同学和家长浏览易于管理、添加和删除动态交互性第11页/共27页台湾逢甲大学学习历程档案第12页/共27页4、台湾逢甲大学学习历程档案第13页/共27页第14页/共27页第15页/共27页第16页/共27页第17页/共27页第18页/共27页第19页/共27页第20页/共27页其他案例/og第21页/共27页/pc/index第22页/共27页// 第23页/共27页一、设计定位 面向扬州大学新闻与传媒学院所有本科生使用。记录学生四年的学习历程，包括学习成果的整理与收集、反思日志、个人荣誉与社会实践等，最后完成四年学业可将之整理成为一份简历书，成为就业有力的依据。 本次开发的系统是过程式电子学档，最终可整理为展示型的电子学档。第24页/共27页二、用户角色1、学生需要注册。每一个学生都拥有自己的档案系统，并对自己的档案系统具有完全的控制权。2、教师专指我院教师。登录系统后，可以发表评论。3、游客可能是家长、用人单位等任何普通用户，不需要注册，即可访问本网站，但权限只限于浏览。4、管理员可以进行用户管理、内容管理（留言、成果管理）第25页/共27页三、前台功能模块第26页/共27页谢谢！第27页/共27页感谢观看!