《基于小学生深刻性思维品质培养的数学教师课堂教学行为研究》课题研究方案.doc

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2023-06-09 发布于江苏
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PAGE PAGE PAGE 1 《基于小学生深刻性思维品质培养的数学教师课堂教学行为研究》课题研究方案一、研究目的、意义和价值（一）目的及意义为提高学生数学核心素养，立足于学生数学深刻性思维的培养，学校对全校学生进行了数学深刻性思维品质的现状调查，发现学生在理解和解决问题过程中思维相差比较大，有些学生对于问题的理解仅仅是浮在表面，对于问题的思考往往比较片面，对本质理解不够深刻，学生在实际运用中方法不够多元，学生自己意识不到自己的不足，缺乏策略和方法去改变这个现状。学校教师的来源基本都是从农村基层选拔到我校工作，这些教师没有工作经验，教学理念比较陈旧，缺少骨干团队的引领